人教新课标一年级上册数学教案6的认识教学设计.docxVIP

的认识 教学目标 使学生能熟练地数出数量是 6 的人和物体的个数，会读、会写数字 6。 初步了解 6 的基数和序数的意义，了解 6 以内数的顺序，会用“＞”、“＜”比较 6 以内数的大小。 掌握 6 的组成和分解。 教学重点和难点 重点： 6 的认识。 难点：掌握 6 的组成和分解。 教学过程 ( 一 ) 复习准备 1．看图写数： 2．填空： 3．看卡片口答： 第 1页 共 7页 ( 二 ) 学 新 入新 ： 老 指板 ， ： 1～5 的 5 个数 最大？ 5 少 1 的数是几？ ( 是 4) 5 多 1 的数是几？ ( 是 6) ：你 得 ，比 5 多 1 的数是 6，今天我 就来学 6 的 。 ( 板 ) 1．学 数 6 出示主 ： 引 学生仔 察，然后回答 ： 上画的是什么？ ( 同学 在做 日 ) 数一数：有几位老 ？几个同学？一共有几个人做 日？ (6 人) 再数一数： 上有几 桌子？几把椅子？ 珠数数： 指名学生上前 珠：先 出 5 个，再 出 1 个。回答一共是几个？ ： 5 添上 1 是几？ (5 添上 1 是 6) 数一数：教室里面哪些 西的数量是 6？( 每排有 6 桌子、 6 把椅子、每扇窗 上有 6 玻璃??) 第 2页 共 7页 摆一摆： 每人拿出 5 根小棒摆在课桌上，再添上 1 根，一共是几根？ 自己小声地从 1 数到 6，再从 6 数到 1。 师问：你们谁能用这 6 根小棒摆一个图形？ 指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆。 师问：你们摆的是什么样的图形？ (6 边形 ) 用几根小棒摆成的？ (6 根) 你们还可以摆出别的图形吗？ ( 自由摆 ) 老师行间巡视，随时表扬摆得好的。 2．教学 6 以内数的顺序 出示直尺图： 让同学们拿出自己的小直尺： 师问：请同学们在尺子上找一找 6 排在什么地方？ (6 排在 5 的后面 ) 你们数一数，从 0 数到 5，看看尺子上有几小段？ (5 小段 ) 5 个小段再加上一个是几个小段？ (6 个) 第 3页 共 7页 齐读：看自己尺子从 0 读到 6，再从 6 读到 0。看老师放大直尺读，从 1 读到 6，再从 6 读到 1。 师问：比 5 少 1 的数是几？比 5 多 1 的数是几？和 5 相邻的两个数是几和几？ 3．比较数的大小： 出示点子图 ( 一) 师问： ①左边几个圆？右边几个圆？它们的下面应写几？ 板书： 5， 6。 ②这两个数比较，谁多？谁少？ ③5 和 6 之间应填什么符号？板书：“＜” 读作： 5 小于 6，表示： 5 比 6 小。 出示点子图 ( 二) 第 4页 共 7页 师问：这是哪两个数比大小？ (6 和 5 比大小 )6 和 5 之间应填什么符号？ ( 学生在课本上填出“＞”。老师板书： 6＞5) 指名读、指名说表示什么。 4．学习 6 的组成和分解： 请同学们拿出 6 个小方块，把这 6 个小方块分成两堆，看看可以分成几和几。 要求学生边思考、边操作、边说“6 可以分成几和几”。分完后师生共同整理 6 的组成： 老师引导学生观察 ，你们看到这一组能联想出另一种分法吗？ ( 还可以分 成 1 和 5) ，看到 呢？ ( 还可以分成 2 和 4) 看卡片 说 6 的组成。 5．区分基数和序数： 看图回答问题： ( 看书上 28 页蝌蚪图 ) ①图上画有几个瓶子 (6 个) ②每个瓶子里装的是什么？ ( 小蝌蚪 ) ③找一找，从左数第 6 瓶里有几只小蝌蚪？ (5 只 ) 第 5页 共 7页 ④再找一找，有 6 只蝌蚪的是第几瓶？ ( 第 4 瓶 ) 学生回答后，在书上填数。 做游戏： 老师请第 2 组前 6 个小朋友起立，大家看他们做得对不对？ 再请第 3 组第 6 个小朋友起立，大家看他做得对不对？ 6．指导书写数字 6： 老师边范写边说：“ 6”是一笔写成，下边是个圆。起笔在上线中间靠右一点、往左稍弯、斜下过中线从左向右画半圆。 老师领着学生在书上练习格中描写 2～ 3 个 6，然后自己独立写 6。 ( 三 ) 巩固反馈 1．请同学们给这 6 只小兔按从小到大的顺序排排队：指名一人上前排队。 2．猜一猜： 师说：我手里有 6 朵花，分两只手拿，我先拿出 3 朵， ( 另外 3 朵藏在背后 ) 请同学 们猜一猜，我背后有几朵花？你是怎么猜出来的？再猜，我先拿出 2 朵，猜一猜我背后有几朵？你是怎么猜出来的？ 3．找朋友： 老师出示卡片数和学生举出的卡片数合起来是 6。 第 6页 共 7页 第 7页 共 7页