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年、月、日
素质教育目标
【知识教育点】
1.使学生认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年的知识;记住每个月以及平年、
闰年的天数。
2.使学生会判断某一年是平年还是闰年。
【能力教学点】
3.帮助学生初步建立年、 月、日等时间概念, 培养学生的观察能力和思维能力, 渗透科学思想方法。
【德育教学点】
4.渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。
教学重点和难点
重点:对每个月的天数的认识。 (正确、迅速记住十二个月的天数) )
难点:平年、闰年的判断。
教具、学具准备:
教具:投影器、投影片、 1993 年年历一张、 1989 年�2000 年日历表一张。
学具:每人准备一张近几年的年历卡。
教学过程:
一、启发导入
同学们,每星期一的早晨我们都要进行庄严升旗仪式。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候,
心情都很激动。那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗?( 1949 年 10 月 1 日) 10 月 1 日就是我们祖国的生日,你们知道自己的生日吗?(知道)
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外,还有我
们今天要学习的年、月、日。 (板出课题)
二、新课
1、认识年历
这是一张 1993 年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考
题的答案。
一年有几个月?每个月的天数都相同吗?有几种情况?
一年中有哪几个月是 31 天?哪几个月是 30 天?二月份有多少天?
说明:我们把有 31 天的那个月叫大月,有 30 天的那个月叫小月,二月是个特殊的月份。一年中有
几个大月?几个小月?
2、记住大月、小月
哪个月是 31 天?哪个月是 30 天?怎样记住一年的大月、小月?
( 1)左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书 82 页,看下面的一段话:
“要知道哪个月有多少天┄┄” (老师组织, 指导学生边看书边数) 。投影出示左拳图, 指着左拳图,带着学生一起数。
巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?
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2)儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。带领学生读儿歌。
练习:儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在大月还是在小月?
3、认识平年、闰年
1993 年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢?(出示
1989— 2000 年的
日历表)同学们可以清楚看到:不论哪一年,每年都有
12 个月。
提问:不同的年份,一月的天数变化了没有?其它月份呢?
概括:每一年的
12 个月中,都有 7 个大月, 4 个小月,二月份天数随着年份的变化而在所不同,我
们把 2 月份是
28 天的那一年叫平年,二月份是
29 天的那一年叫闰年。
提问:二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观
察下表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?使学生理解通常每四年一闰的道
理。
闰年的公历年份与 4 有什么关系?请学生计算
1989 年到 1994 年各年份除以
4,看看发现什么规律?
(公历年份是
4 的倍数是闰年的一般规律)
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