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年、月、日
素质教学目标:
知识与技能: 使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。
数学思考: 帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。
情感与态度: 通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。
教学重点、难点:
认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。
教具准备:
投影仪、年历卡片
教学过程:
一、激趣导入。
师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?
1、课件出示:
一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。
学生不难猜出是“日历” 。随后,教师出示 2004 年日历。
2、揭示课题:
(1)同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
说着,教师随手板书: “日”字。
2)从 1 月 1 日开始,到撕下 1 月 31 日这一页,要经过多长时间?学生答问后,教师板书: “月”字。
3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?根据学生回答,教师板书: “年”字。
揭题:今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是
常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索,合作学习。
1、认识年历
师:请同学们拿出自己的年历卡片,认真观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?
1)放开让学生独自观察。
2)4 人小组讨论,互相交流。
3)汇报观察讨论的结果。
(如:国际儿童节是几月几日?国际劳动节是几月几日?国庆节呢?教师节呢?中华人民共和国是哪一年成立的?香港回归是哪一年?我的生日,有纪念意义的日子等)
4)你能根据 2003 年的年历回答问题吗?(教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察,提问学生并指名回答。 )
一年有几个月?
哪几个月是 31 天?哪几个月是 30 天?
二月有多少天?一年有多少天?
板书: 31 天:一、三、五、七、八、十、十二 大月( 7 个)
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1 年 12 个月 30 天:四、六、九、十一 小月( 4 个)
28 天 29 天二月 特殊月
2、 记忆大、小月
师:通过刚才的学习,我们知道了 1 年有 12 个月,其中有 7 个大月, 4 个小月, 1 个特殊的二月。
那么怎样记住一年中的大月和小月呢?
( 1)课本上介绍了一种好方法, 可以在左拳上数, 怎么数呢?请同学们看书本 48 页最上面一段话。
教师检查学习情况,电脑显示:左手拳头图。全班齐数一次。
2)师:老师再介绍一首儿歌,帮你记住一年中的大月。 (出示儿歌)教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。
3)游戏练习。老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。
三、巩固练习: (课件出示)
1、一年有( )个大月,有( )小月。
2、 9 月 1 日开学的前一天是( )月( )日;
3、 12 月 30 日的后一天是( )月( )日;
4、你的生日是( )月( )日;
5、你还能提出什么样的问题来考考同学们?
四、总结竞猜:
师小结:通过这节课的学习,你获得了哪些知识?
猜谜语。师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学讲一个古老的谜语,
想不想再猜?出示: 最长又最短, 最多又最少, 最慢又最快, 最便宜又最宝贵的是什么 (——时间)师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)
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