二年级下语文教学设计三个儿子人教新课标版.docxVIP

浔中中心小学 2014 年春季二年级语文学科教学设计 教学内容 23、《三个儿子》 1. 会认“既”等 6 个生字，会写“拎”等 9 个字。 教学目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点 理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。读准人物说话时的语气。 课前准备 教学过程 个人使用批注 第一课时 谈话导入 交流课前询问和采访中的收获。 交流在家里为父母做了哪些事，有什么感受。自主读通课文 出示“我会读”图标，学生自读课文，读准生字，自己觉得难读的句子，做个记号。 多读几遍没读通的句子，再听听同桌是怎么读的。 出示带生字的句子，让学生选择读。 a. 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。（“既”是第四声） b. 我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。（“嗓”是平 舌音） c. 三个妈妈打了水， 拎着水桶回家去。（“拎” 是前鼻音，“桶” 是第三声） d. 水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 （“晃”是多 音字，在此处读第四声） 另一个孩子跑到妈妈眼前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。（“甸”是前鼻音，在“沉甸甸”一词中读第四声） 自主识字 学生拿出生字卡片，在学习小组内读给伙伴听。要求看清字形，读准字音。（老师参与学生活动） 学生在小组内交流自己的识字方法。 游戏检查学生掌握生字的情况。 （摘苹