三年级【科学(人教版)】开关1-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 三年级 学期 上 课题 开关（第一课时） 教科书 书名：科学 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学知识： 了解开关的结构和作用，认识开关可以控制电路的连通与断开。 科学探究： 能够通过观察、描述、分析开关的各部分材质，不同开关的结构。 通过探究实验，了解开关的作用和工作原理。 科学态度： 通过观察和分析开关，学生对开关和家庭电路有探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境： 通过学习，了解开关这种人工产品对人类生活的重要性。 教学重点：了解开关的结构与作用。 教学难点：通过观察和探究实验，了解开关的结构、作用和工作原理。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1.5分钟 提出问题与聚焦 交流：通过前两节课的学习，我们发现了能点亮手电筒的连接方法，连接电路后初步的发现把电源、导线和小灯泡连成了闭合回路灯就亮了，而且一直亮着，可是同学们，手电筒的灯是一直亮着吗？ 思考：这说明手电筒的灯我们是可以控制的，用什么控制？生活中的灯呢？ 思考：有了开关有什么好处吗？ 聚焦话题：开关真的是又方便，又节能。今天咱们就一起来研究研究开关的奥秘。 12.5分钟 科学实践 （一）原型启发 1. 手电筒开关 思考：手电筒上就有开关，我们怎样才能知道手电筒的开关是如何控制灯泡亮灭的呢？ 观察提示：其实拆开观察也是科学家们在研究时常用的一种观察方法，我们一起来拆开看看，请你仔细观察手电筒开关的结构；有几种状态变化；是如何实现控制灯泡亮灭的功能的。 2. 两种开关 交流：我们生活中还有很多种类型的开关，比如说教室里灯的开关，家用的刀闸开关，还有这样的拉线开关，种类特别多，这些开关和手电筒开关的结构和工作原理一样吗？我们还可以通过拆开观察的方法进行研究。 观察提示：老师从灯里面拆出了拉线开关，又找到了跟刀闸开关类似的单刀单掷开关，这两种都是容易找到的，请同学们仔细观察这两种开关的结构、状态变化，推测它们是如何实现控制灯泡亮灭的功能的。 思考：我们的分析和推测到底成不成立呢？ （二）建模检验 1. 设计电路 思考：手电筒开关的状态变化我们可以通过灯泡的亮灭来进行检验，那这两种开关我们应该怎样检验我们的推测是否成立呢？ 2. 组装电路检验 检验提示：我们就用小灯泡、电池、导线和开关来连接电路，用开关控制灯泡的亮灭，请同学们仔细观察开关的状态变化，以及开关变化时灯泡、电路的状态，检验我们的推测是否成立，并进行记录。 总结归纳 归纳分析：通过研究我们发现了单刀单掷开关和拉线开关的工作原理。再加上手电筒的开关，研究的这三种开关虽然外观看起来不太一样，但是在控制电路时你有没有发现什么共同点？ 1分钟 总结 小结：其实开关就是通过连通和切断闭合回路来达到控制电路的目的的。