论焦点访谈中主持人的述评.docVIP

论焦点访谈中主持人的述评特色 摘要:焦点访谈走的是新闻评论中主持人评述的路子，对主持人的综合素质的要求相当高。节目的播出需要主持人深入主题,理清事件真相，仅有的几句话体现栏目特色。 关键词：焦点访谈，主持人 述评 Coｍｍｅntarｙ　 of Aｎchorpersｏn in 　＜<Topｉcｓ　in Focｕs＞> Abstraｃt: <<Topiｃs in　Focus>＞ is the fｏcｕs of　nｅｗｓ ｃommｅntarｉes ｉn the chairpeｒｓonｓ of the　Ｍoｄｅrator of ｔhe ｏverall quａlｉｔｙ ｉs verｙ　ｈｉgh ｄemand ｔｈe broaｄcast　ｏf thiｓ progｒａｍ ｎｅeds hｏｓｔs　guide vieｗeｒs in-dｅptｈ themｅ. Sorｔ oｕt the　truｔh　ｏf the iｎｃｉdenｔ． Key ｗoｒdｓ： 　<<Topicｓ iｎ Fｏcus>>；　 　ａncｈｏｒpeｒsoｎ；　　 cｏmmenｔary 正文: “时事追踪报道,社会热点透视,大众话题评说。”这几句话比较准确地说出了电视新闻评论重时效，重调查，重分析,重评论的特点，也是焦点访谈这个新闻评论类栏目的定位。焦点访谈自1994年４月1日开播以来，是以深度报道为特色的评述性节目。主持人在节目中要以“言” 以”论”引导观众,把整个节目的最佳状态表现出来，需要从两方面努力. 一.述评有机融合 焦点访谈在节目中普遍采用了夹叙夹议的评论方式。这是栏目拥有的又一特色，突出之处是记者和主持人经常的合二为一,即记者主持人的新概念诞生。像栏目的主持人敬一丹,水均益，方宏进，陈耀文等,不仅是优秀的记者,更是出色的主持人。 (一) 评论方式合二为一 1. 　节目----讲述事实 焦点访谈对叙的处理是抓住一些大家最关心的热点问题做深层次,多侧面，多角度,超时空的叙述，所述事实逼近生活真实,并不追求一个完整的事件过程，而是展现一个个既有典型意义，又有逻辑关系的图象，甚至是一些细节性的画面。 2.　公众直评，记者点评——深化主题 　 　有时画面本身在叙的同时也是在评。公众直接评说既是对叙的补充,又是对叙的判断。把叙和评有机地夹在一起。往往是事实多于评论。事实支持评论,评论紧扣事实。比如1９96年6月９日，播出的交警暗访记中,记者陈耀文同时充当了主持人。记者通过暗访展现在观众眼前的是一幅幅不同城市,不同岗位的交警学济南交警。一年后,正反两种不同画面对比．[1］ 记者在表面画面的同时，巧妙地穿插了现场采访。以此带动评论的出台。记者均采访了当时当地的群众，让群众亲自评说,得到的也是与画面论据相同的两种截然相反的声音。群众的眼睛是雪亮的,哪个好,哪个坏是有目共睹的。这里主持人的评论观点通过被采访的群众之口道出。那就是全国交警学济南交警到底是一种暂时应景行为，还是学习其树立要永远为人民服务的丰碑。这里透视的问题正是一个全国性的社会问题，点题自然得当，电视评论的意义一目了然. 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　　 (二）声画结合,视听兼备 焦点访谈节目大都采用记者现场采访,观众现场评述的方式,声音非常丰富，观众犹如身临其境,在展现声画完善结合方面,非常重视采集现场实况音响的论据作用。比如，1996年6月１日的节目为了孩子——献给六一国际儿童节。节目一开始,推出了一组惊心动魄的画面，炮火纷飞的波黑，伴随画面的是连接不断的爆炸声和儿童们声嘶力竭的呼喊。在这里声音、形象和气氛都保留在被摄下来的长镜头中，没有主持人的解说,听到的只是现场记录下来的所有实况音响。从场景记录和同期声中,观众体味到了其间意味。即评论的主题:社会需要和平,人们厌恶战争,救救孩子。这里，声画完美结合，主持人无需多言，观众早已变被动思考为主动思考而领会节目编导者的良苦用心,作者以长镜头摄录了一连串相关事实与观众的价值判断，达到了天衣无缝的融合。 声画完美结合是电视的优势。记者采访的声音、电视评论中主持人的解说,当然在叙事、状物、抒情方面具有重要的功能，然而现场的实况音响有时更为重要。比如，同样是为了孩子这个节目,其中有一幅画面是叙述以色列缺胳膊少腿的孩子们在踢球。此时作者画面处理的妙笔,是有力的凸现了孩子踢足球的球声。似乎踢足球在观众的心坎上,撼人心神。在同样的节目中，作者还非常巧妙地给一些画面配上了令人心悸的音乐。一组画面是伊拉克皮包骨头的孩子们在伸手要吃的,一组画面是那些瘦骨嶙峋的孩子身着长及膝盖的军装，背着沉重的长步枪,一脸的迷茫。而此时的音乐是凄楚动人的,极具震撼力。可谓“言之不足故嗟叹之”