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数学学科 四年级 执教教师 ：吴跃楠 课题：认识三角形 课型：新授 课时： 1 教材解读： 教材分析：本节课的教学内容是小学数学冀教版第八册 73、74 页内容。根据知识和学生的认知特点，教材设计了丰富的、便于学生 观察与操作的实践活动，让学生通过实际观察、操作和实验，亲身体 验图形的基本特征。如，观察自行车、斜拉大桥、推拉用木条做成的 三角形，四边形架等来了解三角形是稳定性， 并有利于发展学生的空 间观念。 学情分析： 本节课是在学生直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和 平行四边形等常见平面图形的基础上， 进一步认识三角形。 重点为认识三角形的 特征和稳定性， 并会画高。 为今后进一步探索平面图形打下基础。 在教学中我充 分关注学生已有的认知经验，针对学生思维活跃、好动的特点 ，把课堂的主动 权交给学生，让学生在猜想——自主探索——动手实践——发现创造的教学模式 中愉快地学习。 教 知识与技能：了解三角形的稳定性特征 , 认识三角形的各 部分名称 , 会画三角形的高。 学 过程与方法：要求学生在观察、操作和交流等活动中 , 目 经历认识三角形的过程。 标  情感、态度、价值观：感受图形与现实生活的密切联系 , 体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。 教学重点 认识三角形的特征和稳定性。 1 教学难点 认知三角形的高。 教学准备 教师：多媒体、做三角形、四边形的硬纸条 7 根，