我最喜欢的动物教学设计.docVIP

北师大版品生二年下册第二单元主题一《我最喜欢的动物》 [教材分析] 这个活动主题是让学生到周围的自然环境中或动物园去寻找动物、认识动物、观察动物，了解动物的多样性及各自特征，感受它们的可爱，使学生认识更多的动物朋友。 [学情分析] 二年级学生对动物有一定的认识，知道动物是人类的好朋友，但对动物的了解不多，因此让学生课前查找相关资料是很有必要的。 [活动目标] 1、让学生喜欢动物并了解动物的可爱，注意在生活中保护动物，教给学生正确的喜爱动物的方式，做到爱而不伤害。 2、培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。 [重点难点] 如何让学生了解动物的多样性及各自的特征。 [教具准备] 1、课件；2、课前布置学生收集自己最喜欢的动物图片或资料。 [活动过程] 一、谜语导入，激发兴趣 1、师：头上红冠不用裁，满身雪白走将来，平生不取轻言语，一叫千门万户开。 生：公鸡。 师：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴。 生：兔子 师：大家发现没有，刚才的谜语都猜…… 生：动物 师：你们还认识其他哪些动物呢？你是从哪里认识的？ 生：（反馈） 2、自然界中有很多动物，有天上飞的，地上走的，水里游的，这么多的动物中，你最喜欢的动物是什么呢？ 3、板书课题：我最喜欢的动物。 二、介绍自己喜欢的动物 1、四个人为一小组，先在小组内交流收集到的有关动物的资料。主要围绕以下几个方面讲： （出示课件1、你最喜欢什么动物；2、它的样子；3、这种动物喜欢干什么；4、它喜欢吃什么；5、你为什么喜欢它？） 2、学生根据自己收集到的图片或资料在小组内交流。 3、汇报交流，教师适时引导。 生：我喜欢熊猫，熊猫是国宝，爱吃竹子，走路的样子很好玩，你们看这就是熊猫的图片…… 生2：我最喜欢我家的小狗，它黄色的毛，摸上去软绵绵的，小狗特别爱吃骨头和剩饭，它能听懂我说的话，我每天都带它去散步…… 三、认识更多的动物 1、谈一谈： 你们还认识其他哪些动物呢？你是从哪里认识的？ （课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍？） 师：真好！小朋友们认识这么多的动物，在自然界中有很多动物，有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你对他们知道多少呢？ 2、考考你 课件：1.）听声音识动物2.）连线3.）猜猜这是谁 3、欣赏动物图片 （1）同学们想不想认识更多的动物呢？老师收集了许多动物图片，我们一起来认识一下。 师：播放课件：有趣的动物图片 四、听故事，唤起保护动物的意识 1、师：自然界的动物有许多种，生活中我们应该怎样和小动物相处？把你的想法说给小组其他同学听一听。 注意：同学们都知道要和小动物和睦相处，关爱小动物。动物虽然可爱，可是直接接触他们一定要注意安全。 2、熊猫宝宝正在被救出。展示熊猫的图片资料 四川是大熊猫的故乡。2008年5月12日，那里发生了大地震。饲养人员不顾生命危险，在第一时间将大熊猫转移到安全地带，全力保护“国宝”大熊猫的安全。 我们为熊猫宝宝加油，感谢那些饲养员叔叔阿姨们。 师：同学们讲的都非常棒，笑笑 师：故事讲到这里，老师有一个问题，小红爱这只小燕子吗？ 生：爱。 师：可是小红为什么要放了小燕子呢？ 生：小红正是对小燕子好，才放了它。 生：动物是我们的朋友，我们应该保护它 …… 师：你们真的太出色了，懂得这么多，对啊，动物是我们的朋友，我们应该保护它们。 五、制作表格，再说动物 课件出示表格： 我喜欢的动物 动物名称 它喜欢吃的东西 生活的地方 你最喜欢它什么 班级： 姓名： 每个学生独自将表格填写完整。 汇报 作业：除了用制作表格的形式，用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱呢？比如：唱一首歌、说一个故事、编一编谜语…… 板书设计：我喜欢的动物 动物名称 它喜欢吃的东西 生活的地方 你最喜欢它什么 班级： 姓名： [简评] 这个教学设计围绕重点“让学生了解动物的多样性及各自的特征”展开了丰富多彩的教学活动，让学生在活动中体验动物的多样性，在描述中激发了学生喜爱动物和保护动物的情感。上课开始，教师以行动形象的动物谜语引入，既符合学生的年龄特点，又营造了一个主题情境，同时为课尾让学生编动物谜语做好铺垫；表格式的叙述，让学生的表达全面而有序，因为二年级学生的语文基础只在于句，要让学生更好表达自己喜爱的动物，教师必需加以引导，表格的设计很好的解决了这个问题；故事后的小讨论使学生对为什么和怎样爱护动物有了更深层次的思考，使学生在认识方面有了一定的升华。