人教新课标一年级上册数学教案10的认识和组成教学设计.docxVIP

的认识和组成 教学目标 知 与技能 （1）学会 10 的 写和 成及 10 以内数的大小比 ； 10 个数字的概念 得全 面 和掌握。 （2）培养学生的 践能力、 察能力及初步的数学交流意 。 程与方法 引 学生 10 的 程，初步建立 10 的数感。 情感 度与价 引 学生感受数 10 与 生活的密切 系。 教学重、难点 重点：使学生学会 10 的 写和 成及 10 以内数的大小比 。 点：使学生掌握 10 的写法。 教法与学法 ：情境演示法和启 式相 合。 生：自主探究法。 教学准备 情境 、小棒、 数器。 教学过程 一、 入新 故事引入。 “数字王国里，数字 9 是 自己最大，常常欺 比它小的数字，特 是 0。小 朋友 ，你 能帮 0 想想 法 ？” 学生 出自己的 法： 让 1 和 0 做朋友比 9 大， 2 和 0 做朋友比 9 大?? 老 ：今天我 就来 10。（板 ） 二、探究新知 教学数数和 数。 第 1页 共 3页 （1）出示主题图：和平广场 教师提问：图上画了什么？请同学们数一数。 （2）学生分组交流、汇报数的结果。 学生说出有 10 个人，其中 9 个小朋友， 1 位老师，还有 10 只鸽子。 （3）课件显示学生说的结果： 10 个人，天上飞的 10 只白鸽。加强学生对数字 10 的直观感受。 （4）让学生观察点子图，数出圆点的个数。教师板书： 10，并引导学生读数 10。 （5）学生动手摆学具：摆出 10 朵小花。 教学“拨珠图”。 教师拿出计数器，请学生上来先拨 9 颗珠子，拨完之后，老师提问： 再拨几颗是 10 颗？学生说出再拨一颗。让学生明白： 9 添上 1 是 10。 3. 教学“尺图”。 在屏幕上出示直尺图，直尺图上只填上 0、 1、 2、 3、4、5、6、7、8，请学生将 9 和 10 准确地填在直尺图上。引导学生小结： 9 在前面， 9 比 10 小； 10 在 9 的后面， 10 比 9 大。 4. 教学“比大小”。 （1）引导学生数出两幅点子图上的圆点。 （2）数完之后，让学生自行在底下完成框内的数及在○里填上“＜”、“＞”。 （3）小组汇报交流自己填写的过程和理由。教师巡视、指导。 教学“ 10 的组成”。 （1）出示教具：一棵大树上，挂了 10 个果子。 （2）请同学们数树上的果子，然后让学生们将这棵树上的果子摘下来，放进老师事先准备的两个篮子里。问：将这 10 个果子分别放进两个篮子里，一共有几种分法？ （3）小组讨论、交流之后，请小组派代表上来说出几种分法来。学生能说多少是多少。 （4）教师进行总结并且板书： （5）学生分组摆放学具： 10 的组成。 第 2页 共 3页 学生可以边摆边说，或者是一个人摆，一个人说。 （6）学生根据摆的过程，记忆 10 的组成，并且在书上独立的完成框内的数。 根据学生在书上填好的这几个组成，提出问题：不用摆，看到这几组，你还能想到 什么吗？ 教学“ 10 的写法”。 （1）引导学生说出： 10 和我们以前学过的数字不一样，它是由 1 和 0 两个数字组 成的。 （2）教师示范，边写边讲解，写 10 要占两个“日”字格，左边格子里写“ 1”， 右边格子里写“ 0”，先写“ 1”，再写“ 0”，两个数字不能离太远。 （3）学生在田字格里练习写 10，教师巡视指导。 三、游戏 准备数字卡片 1～9 两份。 请部分学生上来手拿卡片，让他们找伙伴。手拿数字卡片合起来是 10 的两个小朋 友站在一起。 小组游戏（同桌的为一组） 。 其中 1 个学生随意的拿出一个数字学具， 另一个学生马上拿出另一个学具使两个数 字学具合起来为 10。 完成 “做一做”练习。四、课堂练习 练习九第 1 题。 小黑板出示数轴图， 请学生上来独立填数。 其余的同学在下面完成。 进一步巩固 10 以内的顺序。 练习九第 2 题。 课件显示：卫星发射情景的录像。 显示根据录像上指挥员的发射命令填框内的数。 练习九第 3 题。 显示独立在表格里填 10 的组成。 第 3页 共 3页