人教新课标一年级下册语文教案月亮的心愿1教学设计.docxVIP

月亮的心愿 教学目的 1．认识“帘、女”等 14 个生字。会写“女、太”等 6 个字。 2．有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 认记生字。 教学难点 理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。 教学方法 以读为主，读中感悟。 教学用具 生字卡片；媒体资源：视频《月亮的心愿 : 范读》，动画《月亮的心愿 : 生字学习》 教学时间 课时 教学过程 第一课时 （一）谈话揭题 板书：心愿 同时质疑：“心愿”是什么意思？ 将课题板书完整：月亮的心愿。 第 1 页 共 5 页 （生读课题）读了课题，你想知道什么？ （二）听后范读课文，标识生字 （三）朗读感悟 学生听后自读课文，评价，激起读书兴趣。 1）个人自由读课文，自己评价。 2）同位互相读课文，并互相评价。 3）指名分段读，其他同学听后评价。 4）教师总结 （四）细读讨论 1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？ 2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 3．读 1、 2 自然段，读后你知道了什么？ 4．（观察课文插图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？ 5．（观察课文插图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？ 6．下面找小伙伴分角色读一读课文的 3-7 自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想 不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？ （五）带着疑问读课文 课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？ 第二课时 第 2 页 共 5 页 （一）讨论上节课布置的问题 （二）学生字 学生自学生字 1）读课文找生字读。 2）自读生字表中的生字。 3）互读，互查。 教师检查读生字 1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。 2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 3）打乱生字后指名读。 教师检查记生字 1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 （三）巩固生字 教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。 以上教学过程可利用动画课件《月亮的心愿 : 生字学习》辅助完成。 （四）朗读课文 朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 第 3 页 共 5 页 全班有感情齐读课文。 第三课时 （一）巩固读生字（复习导入） 按序读卡片 打乱顺序读卡片 学生读自制卡片 游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。 （二）书写生字 教师示范写生字，师生共同突破重点、难点。 1）“女”字和女字旁在书写上的区别。 2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。 3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 学生书空。 学生在书上练写，教师评价。 （三）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。 乌鸦反哺 《本草纲目 ?禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。 听故事，念童谣。 故事：《乌鸦爱妈妈》 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。 第 4 页 共 5 页 “孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。 火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。 忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林