人教新课标三年级下册数学教案正方形面积的计算教学设计.docxVIP

正方形面积的计算 素质教学目标 【知识教学点】 使学生理解并掌握正方形面积的计算方法。 【能力教学点】 培养学生分析、推理、抽象、概括能力和动手操作的能力。 【德育教学点】 通过正方形面积公式的推导，初步渗透事物之间具有内在联系，并可以互相转化的观点，培养学生思维的深刻性。 教学重点和难点 重点：理解并掌握正方形面积的计算公式，能正确地计算正方形的面积。 难点：正确理解正方形面积的计算方法。 教学过程设计 (一 )复习准备 师：我们掌握了面积、面积单位和长方形面积的计算，请同学们回忆以下几个问题。 1．什么叫面积？ (物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积 ) 2．测量或计算面积时，常用的面积单位有哪些？ (平方厘米、平方分米、平方米 ) 3．闭上眼睛想一想， 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米各有多大？然后用手比划一下 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的大小． 4．想一想长方形、正方形各有什么特征？ (长方形有四条边，对边相等， 4 个角都是直角．正方形四条边都相等， 4 个角都是直角 ) 5．要计算长方形的面积，必须知道哪两个已知条件？ (长和宽各是多少 ) (二 )学习新课 看图列式计算长方形面积． 投影出示长 6 厘米、宽 2 厘米的长方形． (单位：厘米 ) (逐步移动长方形的宽，直至使长方形转化为正方形 ) 长 6 厘米、宽 2 厘米 6× 2=12( 平方厘米 ) 长 6 厘米、宽 3 厘米 6× 3=18( 平方厘米 ) 长 6 厘米、宽 4 厘米 6× 4=24( 平方厘米 ) 长 6 厘米、宽 5 厘米 6× 5=30( 平方厘米 ) 长 6 厘米、宽 6 厘米 6× 6=36( 平方厘米 ) 师：长 6 厘米、宽 6 厘米，这是一个什么图形？ (正方形 ) 第 1页 共 4页 怎样计算正方形的面积？ 学生通过研究，讨论得出正方形面积的计算公式． (老师板书 ) 正方形的面积 =边长×边长 师：我们利用这个公式，解决一个实际问题． (出示例题 ) 例：有一块边长是 5 分米的正方形玻璃，它的面积是多少？(学生独立完成，订正时老师板书 ) 5× 5=25(平方分米 ) 答：它的面积是 25 平方分米． (三 )巩固反馈 1．量一个正方形手帕的边长，并计算它的面积． (请一个同学量一下，告诉大家，正方形手帕边长 3 分米 ) 3× 3=9( 平方分米 ) 答：它的面积是 9 平方分米． 2．计算下面图形的面积． 投影出示． (1) 单位：厘米 2× 2=4( 平方厘米 ) 单位：分米 9× 9=81(平方分米 ) 答：正方形面积是 4 平方厘米． 答：正方形面积是 81 平方分米． 3．有一张方桌，桌面的边长是 8 分米．要配上一块与桌面同样大的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少？ 第 2页 共 4页 8× 8=64(平方分米 ) 答：这块玻璃的面积是 64 平方分米． 4．一块长方形菜地的面积是 120 平方米．它的长是 24 米，它的宽是多少米？ 想：根据长方形面积的计算公式考虑． 120÷ 24=5(米 ) 答：它的宽是 5 米． 怎样验算？ 下面请同学们看一道思考题． (投影出示 ) 用一根长 40 厘米的细铁丝，围成几个不同的长方形，再围成一个正方形，算一算围成的图形中哪一种面积最大？ 分析：首先计算出长方形的长与宽的和． 40÷ 2=20(厘米 ) (按长、宽都是整厘米计算 ) 长方形的长 长方形的宽 面积 19 厘米 1 厘米 19 平方厘米 18 厘米 2 厘米 36 平方厘米 17 厘米 3 厘米 51 平方厘米 16 厘米 4 厘米 64 平方厘米 15 厘米 5 厘米 75 平方厘米 14 厘米 6 厘米 84 平方厘米 13 厘米 7 厘米 91 平方厘米 12 厘米 8 厘米 96 平方厘米 11 厘米 9 厘米 99 平方厘米 10 厘米 10 厘米 100 平方厘米 师：从上面情况，清楚看出当长和宽相等时，也就是围成正方形时，它的面积最大． 10× 10=100(平方厘米 ) 答：围成的正方形的面积最大，有 100 平方厘米． 小结 今天我们学习了正方形面积的计算．同学们掌握得很好，还有什么问题吗？ 小资料〔正方形〕 四条边都相等，且有一个角是直角的四边形，叫做正方形． 例如，下图是正方形 ABCD ． 正方形有如下的性质： 1．四个角都是直角，即∠ DAB= ∠ ABC= ∠ BCD= ∠ CDA=90 °． 2．两组对边分别平行，即 AB ∥ DC，AD ∥ BC ． 3．对角线相等，即 AC=BD ．对角线互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角．即 AC ⊥ BD ， AO=CO ，BO=DO ， AC 是∠ BAD 和∠ BCD 的