人教新课标三年级下册数学教案认识东、南、西、北方向教学设计.docxVIP

认识东、南、西、北方向 教学目标： 1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道 地图上东、南、西、北四个方向。 2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向， 并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3．借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与 现实生活的密切联系。 教学重难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道 地图上的方向。 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗？ 学生背儿歌： 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这 个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 二、在生活情境中，探索、体验新知 1．以 4 人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2．生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后 把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。 3．到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为 什么方向，为什么这样定？ 4．学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、 第 1页 共 2页 右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意 图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 三、分层练习，巩固新知 1．说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 2．用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3．你说我做 5 人一组， 1 人指挥， 4 人做动作。（ 1 人指挥站中间， 4 人听指挥站 4 个方向。） 4．合作完成教科书练习一的第 2 题。 四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 教学设计说明： 本节课一开始让学生通过背儿歌，初步感受东、南、西、北方向，调动学生的学习 积极性。然后，在已有的知识与经验的基础上，结合现实生活情境，让学生到学校操场 上进行观察、辨认及做记录，学生在现实的数学活动中，自主探索、体验，获得感性资 料，为正确判断方向奠定基础。接着，引导学生进行整理记录，使学生知道地图上的方 向规定。最后进行巩固反馈，题目设计有层次、有坡度，能书面练习与生活实践活动相 结合，激发学生的学习兴趣。 第 2页 共 2页