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教学评价是一门艺术 教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首先你要 学会评价学生。” 通过听课、思考、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几 个方面进行： 第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。 所谓 有效”，就是表扬要适得其所，要关注学生的需要与状态， 使表扬真正起到激励与促进的作用。该表扬时，慷慨真诚；不该表扬 时，守口如瓶。所谓 适度”，就是要掌握表扬的分寸，不任意夸大学 生的优点。 不同的学生，对于表扬的期待与反应是不相同的。 如回答简单的 问题，学优生对于老师是否表扬往往表现得无所谓， 受了表扬也常常 是反应平平；而后进生则不然，他们很在乎老师的表扬，即使是一个 简单的问题，受到表扬后也能高兴一番。同一个学生，在不同的时候 对于表扬的期待与反应也不相同。如学优生在解出难题或者对某题有 新的解法时，他们就很在乎老师对他们的赞扬，用他们自己的话说 会 感觉很兴奋”。 针对不同的需要，我们可以进行不同的表扬 一一 如果一位学优生回答的问题非常完美，我们可用极其真诚的语气 说：你说话时有条不紊，表达的内容条理清晰，你对语言的感悟能 力很强，你努力了，能成为语言学家呢！ ”相信那位学生听了一定会 自豪和兴奋的。而其他学生受了感染，也会纷纷举起手要求回答问 题。 如果是一位比较腼腆的小姑娘回答了问题，虽然她的声音仍不很 响亮，但她已经能做到主动地举手发言了，这是她