美术学科四大课型.pdfVIP

根据新课程改革的理念，美术课程改变单纯以学科知识体系建构课程的思路和 方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”、 “设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域，四个领域各 有侧重，又相互交融，每个领域与新课改要求的三维教学目标紧密结合，各有特 色。 1. “造型·表现”学习领域 （1）知识与技能目标：学生观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、 明暗、肌理等基本造型元素，能够运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统 一等形式原理进行造型活动。 （2）过程与方法目标：学生通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索 及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 （3）情感态度与价值观目标：学生可以体验造型活动的乐趣，敢于创新与 表现，产生对美术学习的持久兴趣。 2. “设计·应用”学习领域 （1）知识与技能目标：学生了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以 及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺 制作的基本方法。 （2）过程与方法目标：学生感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合 理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程， 发展创新意识和创造船力。 （3）情感态度与价值观目标：学生养成勤于观察、敏于发现、严于计划、 善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计 和工艺改善环境与生活的愿望。 3.欣赏·评述学习领域 （1）知识与技能目标：学生感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形 式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化 的关系。 （2）过程与方法目标：学生学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高 视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中 认识美术。 （3）情感态度与价值观目标：学生提高对自然美、美术作品和美术现象的 兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产， 增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。 4.综合·探索学习领域 （1）知识与技能目标：学生了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与 其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方 法。 1 （2）过程与方法目标：学生认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、 美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学 习成果。 （3）情感态度与价值观目标：学生可以开阔视野，拓展想象的空间，激发 探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 2