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留守儿童成长记录册 姓名 冯纪岁 班级 六 单出 学年度 2015-2016 第二学期 班主任 冯燕 填写说明： 按月份填写， 1-4 项为单项钩选，第 5 项为不定项钩选； “值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。 三月： 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 2、生活是否有困难： √ A 有 B 没有 3、学习是否有进步：√ A 有 B 没有 4、行为表现： A 良好√ B 一般 C 较差 5、个性心理倾向： A 活泼乐观 B 内向自卑√ C 自尊心增强 D 自信心增强 四月 ： 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 2、生活是否有困难：√ A 有 B 没有 3、学习是否有进步：√ A 有 B 没有 4、行为表现： A 良好√ B 一般 C 较差 5、个性心理倾向： A 活泼乐观 B 内向自卑√ C 自尊心增强 自信心增强 五月 ： 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 2、生活是否有困难：√ A 有 B 没有 3、学习是否有进步：√ A 有 B 没有 4、行为表现： A 良好√ B 一般 C 较差 5、个性心理倾向： √A 活泼乐观 B 内向自卑 C 自尊心增强 自信心增强 六月： 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 2、生活是否有困难：√ A 有 B 没有 3、学习是否有进步： √ A 有 B 没有 4、行为表现： √A 良好 B 一般 C 较差 5、个性心理倾向： A 活泼乐观 B 内向自卑 C 自尊心增强 √D 自信心增强  6、值得记载的情况： 对自己各方面的要求提高了。 6、值得记载的情况：学习有进步。 6、值得记载的情况：懂事听话了，学习上有一定的自觉性，进步中。 6、值得记载的情况： 在树立竞争对手， 不甘落后，积极进取中，成绩进步明显。 第一学期综合性评价：孩子懂事听话了很多，能体会家长的不容易，老师的希望，能从各方面严格要求自己，学习有了自觉性，成绩稳步上升中。 留守儿童成长记录册 姓名 郭敬新 班级 六 双出 学年度 2015-2016 第二学期 班主任 冯燕 填写说明： 按月份填写， 1-4 项为单项钩选，第 5 项为不定项钩选； “值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。 三月： 6、值得记载的情况：学习态度不端正。 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 2、生活是否有困难： √ A 有 B 没有 3、学习是否有进步： A 有√ B 没有 4、行为表现： A 良好√ B √ 一般 C 较差 5、个性心理倾向： A 活泼乐观 B 内向自卑√ C 自尊心增强 D 自信心增强 四月 ： 6、值得记载的情况： 能认识到自己的不足并且努 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 力进步中。 2、生活是否有困难：√ A 有 B 没有 3、学习是否有进步：√ A 有 B 没有 4、行为表现： A 良好√ B 一般 C 较差 5、个性心理倾向： A 活泼乐观 B 内向自卑√ C 自尊心增强 D 自信心增强 五月 ： 6、值得记载的情况：能踏实学习，但生活自理能 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 力较差，学习方法不灵活。 2、生活是否有困难：√ A 有 B 没有 3、学习是否有进步： √ A 有 B 没有 4、行为表现： A 良好√ B 一般 C 较差 5、个性心理倾向： A 活泼乐观√ B 内向自卑 C 自尊心增强 D 自信心增强 六月： 6、值得记载的情况：性格活泼了一点，能和学生 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 大胆交往，学习有进步。 2、生活是否有困难：√ A 有 B 没有 3、学习是否有进步： √ A 有 B 没有 4、行为表现： A 良好√ B 一般 C 较差 5、个性心理倾向： A 活泼乐观√ B 内向自卑 C 自尊心增强 D 自信心增强 第一学期综合性评价：一学期以来，孩子各方面有了一定的变化，自卑感消弱了，自信多了一些，成绩也有了一定的进步。 留守儿童成长记录册 姓名 郭静杰 班级 六 双出 学年度 2015-2016 第二学期 班主任 冯燕 填写说明： 按月份填写， 1-4 项为单项钩选，第 5 项为不定项钩选； “值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。 三月： 1、身体健康状况：√ A 良好 B 一般 C 较差 2、生活是否有困难： √ A 有 B 没有 3、学习是否有进步： A 有 √ B 没有 4、行为表现：√ A