初二【数学(北京版)】全等三角形的判定(3) 教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 初二 学期 第一学期 课题 全等三角形的判定（3） 教科书 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：北京出版社 出版日期：2014年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.构建三角形全等条件的探索思路、体会研究几何问题的方法. 2.探索并掌握判定两个三角形全等的“角边角”、“角角边”判定方法，会用“角边角”、“角角边”证明两个三角形全等并解决简单问题，培养学生的几何直观，发展学生的推理能力. 3.能够结合题目中边角的位置关系，灵活选择不同的判定方法，判定两个三角形全等. 教学重点：探索三角形全等的条件，会用“角边角”、“角角边”判定两个三角形全等. 教学难点：能够结合题目中边角的位置关系，灵活选择不同的判定方法，判定两个三角形全等. 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 56″ 9′ 13′ 2′30″ 10″ 复习回顾 探究新知 新知应用 回顾小结 课后作业 复习回顾 全等 全等三角形的定义 全等三角形的定义 三个 元素 边边边 三边 两边及其夹角 一边两角？ 边角边 通过前面两节课的画图探究，我们知道，当给定一个三角形中的三边或两边及其夹角时，可以唯一确定这个三角形的形状和大小，借助全等三角形的定义，从而得到两个更简捷地判定两个