2017九年级上册人教版历史复习提纲精编版.docxVIP

九年级上册人教版历史复习提纲 一、人类文明的开端 （社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会） 1、人类的形成 起源地及时间?非洲三四百万年前 过程 古猿→正在形成中的人（南方古猿，露西）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征 出现在晚期智人时期） 主要动力 劳动在古猿向人转变过程中起了重要作用 形成标志 制造和使用劳动工具（也是人与动物最根本的区别） 主要人种 黄色人种，白色人种，黑色人种 划分依据 体貌特征 差异原因 不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果 进化阶段 早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人） ▲人和动物的根本区别是会不会制造和使用工具； 从猿到人具有决定意义的一步是直立行走，具有决定作用的是劳动。 母系氏族?1、群婚制，“只知其母，不知其父” 原始社会 2、妇女在采集和家务劳动中占据主导地位 3、财产公有，生产和分配也以集体为主 母系氏族 父系氏族?1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父” ↓ 2、农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现 父系氏族 3、男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会 父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队， 监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会 2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期） 文明名称?古国名 河流 文明初现 统一时间 文明成果 影响 古代埃及?古埃及 尼罗河 约公元前?3500?约公元前 金字塔（法老的坟?是古代埃及人勤劳和智慧 文明 年 3000?年 墓） 的结晶，也是古代统治者 压迫、奴役人民的见证 古代两河?古巴比伦?幼发拉底河、公元前?3500?年?公元前?18?世?《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比 流域文明 底格里斯河 以后 纪 较完备的成文法典（维护 奴隶主利益） 古代印度?古印度 印度河 约公元前?2500 种姓制度 激化了当时的社会矛盾， 文明 年 对印度后来的社会发展带 来了不利影响 古代中国?古中国 黄河 约公元前?2070 分封制 开发了边远地区，加强了 文明 年 统治 种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。国王处于第二 等级。 1 3、西方文明之源（海洋文明） 布 起止时间 匿 交战双方 公元前?264?年－公元前?146?年 罗马→迦太基（共?3?次） 战 争 目的 结果 古 希 罗马为了争得地中海霸权，掠夺资源与奴隶 罗马胜 雅典???????公元前?5?世纪，伯利克里当政期间雅典发展达到全盛，?希腊早期文明是爱琴 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰（公民大会，全体文明，约出现在公元前 西 方 文 明 腊 古 罗 马 （大 成年男性公民参加）。???????????????????????????2000?年。 斯巴达?????尚武，施行严格的军事训练制度。 公元前?8?世纪?罗马城建立在意大利半岛 公元前?509?年?罗马成立共和国 公元前?2?世纪?成为地中海霸主 秦）?公元前?27?年 公元?395?年 公元?476?年 15?世纪中期 屋大维掌权，成为实际的皇帝，建立罗马帝国 帝国分裂 西罗马被日耳曼人灭亡 东罗马（拜占廷帝国）被奥斯曼土耳其灭亡 4、亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立） 1）大化改新 文明初现 1?世纪前后 统一 公元?5?世纪大和统一日本 改革时间 公元?7?世纪中期?孝德天皇 学习榜样 中国隋、唐 改革内容 1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官 2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向 他们收取赋税。 意义 日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 2 2）阿拉伯国家（大食）的建立 背景 1、国家不统一，部落间相互仇杀?2、商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵 领导人 穆罕默德 经过 1、穆罕默德在麦加传教 2、公元?622?年（伊斯兰教历元年），出走麦地那，建立政教合一的国家 3、公元?630?年，兵临麦加城下，穆罕默德成为政治和宗教领袖，麦加成为伊斯兰教圣地，加 速了阿拉伯半岛的统一 4、公元?632?年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一 重要动力?伊斯兰教 日耳曼人灭西罗马帝国建立法兰克王国 政治 查理·马特改?时间 8?世纪前期 革 内容 改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到 封地的人必须为封主服兵役 影响 在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等 劳动者生活在社会的底层 表现 我的附庸的附庸不是我的附庸 教会 罗马教廷至高无上，是西欧封建制?表现：政治上和王权分庭抗礼（有权） 度的精神