《你是人间四月天》教案设.pdf 24页

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  • 2020-10-30 发布
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    《你是人间的四月天》教学设计 一、 教学目标 1 、培养学生阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的内涵。 2 、 了 解 作 者 的 生 平 事 迹 及 诗 歌 写 作 技 巧 和 诗 歌 写 作方法。 3、理解含义深刻的句子,体会诗歌的思想感情。 二、 教学重难点 1、朗诵诗歌,体会诗歌的感情。 2、人物生平事迹的讲解和掌握 。 3、掌握诗歌主要运用的意象和写作手法。 三、 课时安排 一课时 四、 教学过程 (一)导入新课 有这样一种美丽,逾越漫长的时空,仿佛定格在回眸的瞬间;有 这样一种聪慧,绕过激荡的暗流,徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽 的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位入木三分 的评论家,也是一位卓有成就的建筑家,更是一位才华横溢的诗人。 她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。 亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的 诗歌——《你是人间的四月天》 。 导入时可播放相关的朗读视频,让诗歌本身的音韵美引起学生对 诗歌的关注。 (二)教学新课 1.作者介绍、诗歌特点。 (1) 林徽因是中国著名的建筑学家和作家, 为中国第一位女性建筑 学家,被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建 筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面,她在诗歌、小说、散文、 戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然,代表作有诗歌《你是人间的四月 天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后,林徽因参与了天安门人 民英雄纪念碑的设计。 (2) “新月派”是中国现代新诗史上的重要流派,提倡新格律诗, 主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月 派的重要成员之一,她的诗歌在艺术表现形式上,注重感觉的微妙、 比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻 的写作特色显示了诗作独特的审美价值。 2 .指导学生朗读课文。 朗读指导: (1) 停顿要得当; (2) 朗读的节奏要缓急适当; (3) 注意 朗读的语气、语调; (4) 注意重读的词语; (5) 读准字音,读出情感。 我说/ 你是人间的 / 四月天; 笑响/ 点亮了/ 四面风;轻灵 在春的光艳中 / 交舞着 / 变。 你是/ 四月早天里的 / 云烟, 黄昏/ 吹着风的软,星子 / 在 无意中闪,细雨点 / 洒在/ 花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕 / 你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的 / 月圆。 雪化后 / 那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的 / 绿,你是;柔嫩 / 喜悦, 水光浮动着你梦 / 期待中 / 白莲。 你是一树一树的 / 花开,是燕 在梁间 / 呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是 / 人间的 / 四月天! 本诗宜引导学生反复朗读,学生在朗读的过程中感受诗歌的音韵 美、形式美,进而把握诗歌的语言艺术及深刻内蕴。 3 .小组讨论:理解诗歌内容。 (1) 这首诗以“四月天”为喻,突出了“你”的哪些特点? 明确:人间四月天是春天中的盛季:阳光明媚,绿草如茵,清流 澄澈,百花吐蕊,飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇 妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻,突出了“你”的明净、澄 澈、美丽、永恒、温柔、充满生机与希望、带着爱的光辉,只要人间 有四月,就有你的存在,爱的赞颂是永恒不变的。 目标导学二:品读诗句,欣赏诗人巧妙的意象捕捉 1.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢?这 样写有什么好处? 明确:风,云烟,星子,细雨,百花 ( 一树一树的花开 ) ,月圆, 白莲,燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物,使表达 生动形象传神。 【教学提示】 意象是客观物象

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    • 内容提供方:Lxq3610
    • 审核时间:2020-10-30
    • 审核编号:6102214204003013

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