荷叶圆圆第二课时教学设计(20201020154701).docxVIP

荷叶圆圆第二课时教学设计 徐丽霞 教学目标： 1、 巩固识记生字，会写“朵、机”两个生字 2、 把课文读通顺，读流利，部分学生熟读成诵。 3、 抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验，深入理解课文内容，学习读出自己的 感悟，初步感受夏天和大自然的美好，热爱大自然。展开合理的想象用“荷叶是 。’ 说一说。 4、 通过朗读，积累描写动作的动词，初步体会用词的准确。 教学重点：巩固识字，写字，练习朗读 教学难点：练习用“荷叶是……”的句式练习说句子 教学过程： 一、 激趣导入 出示：荷叶 同学们，看看老师带来了什么？贴到黑板上 指名说说，荷叶是什么样的？（圆圆的，绿绿的） 跟老师一起写课题，齐读 二，巩固认字 复习带有本课生字的词语 三、品读课文 1、 夏天的荷塘可热闹了，荷叶姐姐请来了很多小伙伴和她一起玩，她都请了谁呢？（指 名答）教师相机贴在黑板上。 2、 布置学习任务：认真读课文，说说你最喜欢荷叶姐姐的哪个小伙伴？喜欢谁，就把那一 段多读几遍。学生自学，教师巡视。 指名说你最喜欢哪个小伙伴，说说为什么喜欢？指导读好，评价。 （1）指导读小水珠的话。 说说为什么喜欢？现在，你就是那颗小水珠了，闭上眼睛 指导想像，理解：摇篮 教读 区分蓝天的蓝和摇篮的篮（幻灯） 躺在摇篮里，怎么样？（指名说）请你舒舒服服的读一遍吧。 躺在荷叶上，就像躺在摇篮里, 你还有什么感受？再指导读出自己的感