一年级数学（北京版）-两位数加、减整十数（二）-1教案.docVIP

第二单元第2课时：两位数加、减整十数（二） 年级：一年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本节课是在学生已有100以内数的认识、大小比较、整十数加减整十数和一位数以及上节课两位数加整十数的基础上进行教学的。要求学生理解两位数减整十数的算理，掌握计算方法，其教学重、难点是引导学生探究其算理，初步理解两位数减整十数就是相同计数单位个数的相减，并学会简单表达，使学生进一步感知数的意义、发展数感、培养简单的推理能力。另外，本节课还承载着沟通两位数加、减整十数之间内在联系的任务，同时还要关注解决问题的基本步骤，即理解题意、收集信息、分析问题、数学式子表达的解决问题过程。 经历了第一单元及上节课两位数加整十数的学习，学生能够从数位、计数单位、计数单位的个数的角度去理解、分析数；尤其是通过整十数加减整十数、两位数加整十数的学习，学生能运用对数意义、加减法运算意义的分析解决简单问题，并积累了大量解决问题的策略，如画图、摆小棒、拨计数器分析数的组成。但抽象地运用算式运算对学生来说也存在一定困难，因此本课教学要突出学生借助实物、画图、数线、小棒、计数器等直观模型进行说理，在此基础上掌握抽象的计算方法，并寻求两位数加减整十数计算之间的内在联系。 二、学习目标 1.结合具体情境，借助数的意义的理解，探究两位数减整十数的算理，掌握算法。