一年级数学（北京版）-两位数加减两位数（一）-1教案.docxVIP

第四单元第 1 课时：两位数加、减两位数（一） 年级：一年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本节课的重点是学习两位数加两位数不进位的笔算方法。在探索算法的过程中，学生通过多种直观表征，并将竖式计算与口算比较，从而发现其实多种方法的算理相同，即：计数单位数量的相加。学生在进行本课学习之前，已经学习过两位数加整十数和两位数加一位数用口算解决问题，这意味着学生已经积累了探究算理的经验，而“计数单位”作为核心概念，已经不陌生了。而本节课，通过迁移前期的学习经验，学生将会在两位数和两位数相加计算的过程中，进一步理解“相同计数单位数量相加”。 具体来说，本课首先通过“快乐的课外生活”情境图，引发学生的问题意识， 在剥离问题类型中体会加法的意义。然后，学生在解决生活中的实际问题中，自然产生探索两位数加两位数计算的需求。在探索中，学生将经历从实物、直观模型、符号表征（半抽象模型）上升到口算和笔算等抽象表达的过程。最重要的是， 在逐步抽象的过程中，沟通实物模型与口算、竖式计算之间的联系，揭示共性的过程就是学生理解“相同计数单位数量相加”的过程。这将为后面学生进一步探索两位数加两位的计算（进位）提供研究经验和算理基础。 二、学习目标 在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义。 探索并掌握两位数加两位数（不