初中综合实践活动课教案种植绿豆(20200701101023).docVIP

综合实践活动课 种植绿豆 【教学流程 图】 认识，本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验， 以此 提咼自身的综合实践能力。 《生豆芽》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆 活动为主要幵展形式，强调学生的亲身经历， 要求学生积极参与到各项活动中去，在 做 、 实验 、 探究 等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实 践能力和 创新能力。 知识与技能 ： 通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程，丰富学生知识。使学生认识到 植物对环 境，对人类生活、生存的重要作用。 学习绿豆种植与管理的基本知识， 学会用 水生法 或 播种法 种植绿豆，初步了解 种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力， 也为掌握种植技术奠定基 础； 过程与方法 ： 了解对比实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实验 中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。 情感态度与价值观： 经历调查、种植、成果展示等实践活动，在合作与交流过程中，获得良好的情感体验。 通过活动，使学生热爱植物、爱惜植物，增强学生的环保意识和社会责任感。 教师讲解、演示 水生法 种植绿豆和 播种法 种植绿豆的技术要点及注意事 项；展 示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。 教学重点： 指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。 教学难点： 用心体会农民的辛苦。 活动准备： 1、教师教会学生写体验观察日记，指导学生进行活动策划。、 2、明确活动的目的和意义。 3、 确定研究课题，制定活动方案。 4、 搜集各类制作方法。 5、 上网或到图书馆查阅资料。 活动过程设计 、 准备阶段 （一） 引出主题 1、导入 2、确定主题 绿豆是我们日常生活中常见的杂 粮之一，绿豆的发芽，周期短，见效快，具有较强的可行性，可适于在家庭或学 校进行发芽实验，让学生亲自观察实验 结果，有利于培养学生的各种能力。《种 绿豆》主题的确立，就是从学生生活中最简单的绿豆发芽切入，通过学生实践 种绿豆，体验活动过程，展开实践活动。 3、提出问题  教师指导设计 1、过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯 在烈日炎炎下，面朝黄土，背朝天辛勤劳作的 诗吗？（课件出示） : （锄禾日当午，汗滴禾 下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）教师出示 课件。你从中受到了什么教育？学生谈感想。 同学们，你们知道生活中都有哪些方法种植绿 豆吗？那么你们知道这些方法的原理吗？绿 豆与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们 想了解吗？那么本次活动我们就以《种植绿 豆》为主题，好吗？ 2、板书主题：《种植绿豆》。 3、 说说关于种植绿豆你想了解哪些问题？ 归纳问题 4、 根据归纳的问题自由分组 4、分组活动 （ 1）推选小组长 5、汇报交流 （ 2）确定要研究的问题 二、实施阶段 （一）收集资料 （二） 、选择整理材料 （三） 拟定汇报方式 三、总结阶段 （一） 成果展 示 （二） 活动拓 展 活动记实： 第一课时  （3）填写并修改活动计划表 1、指导学生搜集资料的方法。 (1) 调查米 访。 查阅书 (2) 籍。 上网查 (3) 找。 社会调 (4) 查。 2、 指导学生整理出最有价值的资料。 3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定 汇报 方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自 己搜集的 关于绿豆种植的种类、意义、作用以 及与人们生活 的密切关系。 4、 成果展示阶段 ① 回顾自己种植的植物名称和特点，结合自 己种 植过程谈感受。 ② 展示各小组拍的种植照片或小日记。 在教师的指导下确立主题和子课题 1、 导入，引出主题 2、 确立主题，板书：《种植绿豆》 3、 提出问题： 1） 种植绿豆的方法有哪些？ 2） 种植绿豆有什么意义和作用？ 3） 种植绿豆与人们的生活有什么关系？ 、 归纳问题 、自由分组 、推选小组长 、小组长汇报本组要研究的问题 、制定活动方案 9、 导入：这节课我们确定了本组要研究的问题， 那么我们各小组同学来制 定一下活 动方案。 （ 1）、各小组同学分别填写一下活动计划表。 实践时间： 2）、小组汇报本组所填写的活动计划表。 3）、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。 实施建议： 10、 最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验，第一可以提供给教师最 直接的实 验结果，第二，又可以让学生感受到师生的平等，有利于形成民主、 平等、和谐的师生关 系。 、学生在家里进行对比种植绿豆实验；一个盆用 水生法 种植绿豆，一 个盆用 播种法 种植绿豆。有条件的也可在学校进行，统一管理，同一时间观 察，这样，对比实验的可信度会大大增加。 12 、教师引导学生注意观察这两种实验的结果，如：出芽时间，