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农村小学怎样有效进行课外阅读
摘 要:农村小学条件有限,在大力倡导素质教育的今天,有必要让学生在诵读积累的黄金时期进行大量课外阅读。学生该如何读?读什么书?教师该怎样有效指导?值得大家深思。
关键词:课外阅读;诵读篇目;读书笔记;名句名段;社会进步
今天春风和煦,天气晴朗,我们东鲁联校所有语文教师及各小学校长来到徐庄小学,参观了这里的校园文化;翻阅了徐庄小学师生的读书笔记及各种资料;观摩了任玉红老师的课外阅读课;欣赏了孩子们的阳光大课间与读书活动展示。这是在参加了3次县级现场会的基础上,我们乡镇自己的现场会。可以看出,只要我们努力,我们本土的现场会效果并不差。
一进校园,就让我们感到惬意舒适:道两旁的龙爪槐生机勃勃、枝繁叶茂;乳白色的教室外墙底部粉刷了一米多高的黑色围裙,这里留有孩子们发挥想象,任意涂鸦的一幅幅作品。徐庄小学有关课外阅读的一些翔实材料,整整齐齐地分类摆放在学校会议室里。实实在在地说,我们联校师生读书笔记记得不够好。徐庄小学徐校长是个多面手,在语文方面有专长,读书笔记在我们乡镇是比较好的。
任玉红老师课外阅读课,给我们启迪,引发我们思考。课程表上安排,要求我们上课外阅读课,这课到底该如何上?我们的语文教师可以根据课文教材的编排来选择课外阅读的内容,比如,刚学完《水浒传》中的故事,可安排孩子们这段时间看《水浒传》,看完后抽一两节课的时间,让学生谈读书感受,如实在谈不出,能讲部分水浒故事也可以。低年级的学生如果学到童话故事,可以让学生留意课外的童话故事,然后开一个“童话故事擂台赛”。我们可以在班级内开展古诗背诵比赛,如果想搞专题,也可开展《走近李白――古诗背诵比赛》活动,让孩子们既背诵了古诗,又了解了诗人。总之在孩子们的黄金背诵时期,别耽误了我们的孩子,让他们多看些东西,多记些内容,多学点本领。
在课外阅读方面先说教师:教师首先要有自己的读书计划,本学年要读哪些书,哪方面的书;再就是做好读书笔记,读书笔记可抄名句、名段,也可写作者生平与自己的感悟。写了成篇的读书心得与感悟,要与大家共享,把它放到学校的博客上,让教师都能看到。对于优秀作品,我们就向《莘县教育》《山东教育》等刊物积极投稿,只要我们坚持,不远的将来,我们的文章就会发表在《莘县教育》,甚至国家级重要期刊上。
再说学生,由于我们各学校条件有限,都没有阅览室,这就要求我们利用好班级图书角。每学期要求学生利用自己的零花钱买2~3本课外书,在读书方面我赞成鲁迅先生的话:读书好比酿蜜,采得百花酿成蜜。要让学生看自己喜欢的书,看各种各样的书:故事、童话、小说等等都可以,不局限于小学生作文。学生带来自己喜欢的书,老师负责给这些书登记好书名、定价并编上号,找好图书管理员,学生课下可随意借阅,看完一册,还上再借。提醒学生要注意保护图书,弄丢弄坏要照价赔偿。期末对本学期的读书活动进行总结,评出“读书之星”“故事大王”,让学生把这学期自己的图书带回家,丰富家庭藏书,并根据“亲子共读”与家庭藏书的情况评出本学期的“书香家庭”。学生有书可读了,也有时间读书了(我们要求每周至少一节阅读课),再督促学生做好读书笔记,读书笔记可记最近读的一本书的作者生平、故事大致内容、好词佳句、从这本书中学到的生字新词及自己的读书感悟。平时家庭作业可以布置一些课外阅读,让家长在其读后写上一句鼓励的话。我们的老师可以每周检查一次学生的读书笔记,发现闪光点,写上一句肯定的话及批阅日记。要记住读书笔记最好用软皮本,用完一本让学生放好一本,让读书笔记见证学生的成长历程。
此项读书活动长期坚持下去,等到学生毕业时,已读了几百本甚至上千本的书,这与只读了十几本教材的学生,能相提并论吗?我们这样做了,我们努力了,我们坚持下去了,我相信我们学生的语文素养肯定会提高。读书使人明理,从大的方面说,读书可以促进人类的文明,社会的进步。从这方面说,我们就是社会的功臣,何乐而不为?
参考文献:
林玉芝.加强课外阅读 提高语文水平.黑龙江教育,2002(2).
(作者单位 山东省莘县东鲁联校)
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