五年级上美术教案家乡的古建筑湘美版.docxVIP

课 第九课：家乡的古建筑 教学时数 二课时 题 1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故 2.体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 的 要 求 能合理组织线条， 注意疏密 教 能比较准确的描画出古建筑的外形。 教 关系的处理 学 学 难 重 点 点 教 美术书、多媒体、 钢笔、水彩笔，作业纸。白纸等 二次备课 具 学 具 第一课时 一、考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察， 了解到古建筑有 各种各样的风格样式， 具有共同的一般特点， 你能说说吗 ? 学生述说后 教师小结： 1.造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 2.结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 3.极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分析 教 师：要画好古建筑， 先要进行观察分析， 把看似复杂的建 筑物变得简单易于理解， 如亭阁的屋顶， 有飞檐呈流线却 是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△ 学 口。等形的组合，大家看是不是这样 ? 三、深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。过 飞檐是怎样翘起的 ?重檐是怎样建的 ?斗拱是怎样结构的 ? 梁柱是怎样连接的 ?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 四、教师演示学生观摩，并讲授线画写生步骤、要求： 1．观察思考后构图定位； 2．从屋顶处开始下笔； 3．线条要流畅肯定，尽可能用长线画； 4．画出些细部， 看不清的想像完成。 教师边指点实物边 画。 五、布置学生作业 1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一 部分进行写生描画， 注意组织好学生。 教师旁观，对有问 题的学生解惑、提示。 2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。 六、作业相互观摩 1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评 价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下 打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1．学习工具的准备情况。 2．学习态度表现；表扬与批评。 3．学习效果的评价；知识获得怎样 第二课时 一、新课导入 1．观摩一组线画古建筑的学生作业， 诱发学生创作灵感。 就造型 “新颖、独特 ”方面引导学生作简短讨论。 2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑 从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧， 每一件作品就像同学们的画一样， 既遵循一些共同规律， 又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 二、引导分析 1．欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意， 有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造 型装 用品。 它可以 独 放， 也可以 合运用。 同学 从前面往后面互相 着摸摸看看。 看完了的同学 思考 屏幕上的 。陶 作品上 些局部用了哪种我 学 的制陶方法：瓦 (刻画 )亭柱 (搓条 )塔窗 ( 空 ) 面 ( 压 板)屋 (手捏 )。 2．指 答 ， 学生 作做技 准 。 提出要求：分 后派一位代表上 台并用鼠 点 互相 的两个 。之后，老 分 五位同学上台答 。3．小 。同学 有了 去的学 基 ， 又 小 ，几位同学 利完成了答 ， 老 来的 些建筑小玩意的制作方法就 么 。你 想不想也做一做 ? 三、布置作 1． ：今天我 合运用已有的陶 制作方法， 制作一件陶 作品 “泥做小亭子 ” 板(书课题 )。 2．教 提 。俗 “方法都一 ，造型各不同 ”， 想想你将 制作一个怎 新 独特的亭子来呢 ?把好主意 告 大家。之后，学生 。 3．教 小 。在 才的 中，同学 表达了各自的 作思路，有 亭，有四面、六面亭， 有双 亭 ?? 好 ! 老 期待着大家新作品的成功。 四、学 活 开始 学生利用 前准 好的陶泥及其他材料做小亭子， 教 行 指 ，解决有关学生的个 。 五、作 展示 价 1． 学生 “一分 介作品 ”。 2．分 摩。 3． 的 ：作 方面、 律方面。 4．并 学生将自己的作品 到架子上晾干， 以 制。 作 用 描画你喜 的古建筑 。要求构 ， 条 疏密得当。 布置 与 指 板 第九课：家乡的古建筑 书 提示步骤（整体到局部） ： 设 ①构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的的大体外 计 形，画线条轮廓 。 ②表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。 ③添画：完善画面，添画背景并落款。 教 学 后 记