课堂实录鸡兔同笼问.docx

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2020-10-31 发布于天津
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鸡兔同笼问题课堂实录作课教师剡登地点联财镇中心小学六班记录黄玉娟一导入大约一千五百年前我国古代数学名著孙子算经书中记载着这样一道数学趣题这道题的意思也就是这就是著名的鸡兔同笼问题也正是这节课我们要来研究的内容板书课题二新授师为便于研究我们不妨将题目的数据做一个简化把题中的个头和只脚分别换成个头和只脚就变成了例全班读题你从中发现了哪些数学信息就是这两个信息吗大家有没有发现同样是读懂教材可这个读懂的水平更高一些了他还找到了隐藏有两个条件师鸡和兔各有几只呢请同学们翻开教材页教材为我们介绍的第一种方法你

“鸡兔同笼问题”课堂实录作课教师：剡登地点：联财镇中心小学六（ 1）班记录：黄玉娟一、导入。大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》书中记载着这样一道数学趣题。这道题的意思也就是：……这就是著名的“鸡兔同笼”问题，也正是这节课我们要来研究的内容。（板书课题）二、新授 1、师：为便于研究，我们不妨将题目的数据做一个简化。把题中的“35 个头”和“94 只脚”分别换成 8个头和 26只脚，就变成了例 1。（全班读题）你从中发现了哪些数学信息？就是这两个信息吗？大家有没有发现同样是读懂教材，可这个读懂的水平更高一些了！他还找到了隐藏有两个条件。师：鸡和兔各有