一年级上数学教案11—20各数的认识2冀教版.docxVIP

—20 各数的认识 教学目标： 1、在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“ 10 个一是一十” 的过程。 2、知道 11-20 各数的组成，会用计数器表示 11-20 各数。 3、在摆小棒的活动中，体验把 10 个一看成十的意义，获得愉快学习体验。 教学重难点： 教学重点： 1、知道“十个一是一十”，理解十位和各位表示的意义。 2、了解 11-20 各数的组成。 教学难点： 1、理解“十个一是一十”。 2、认识数位、懂得十位和个位表示的意义。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 师: 上节课我们一起认识了  11-20  各数，谁能从  10 数到  20，谁能再倒着数 到 10. 教师随意说出一个数，指名数到  20 或倒数到  1. 今天我们继续学习 11-20 各数的组成。（板题） 现在咱们一起来看今天的学习目标。老师读。 二、探究新知，理解“ 10 个一是一十” : 请同学们数出 13 根小棒摆在桌子上，摆好后同桌相互数一数，看是不 13 根。（学生摆，教师观察。） : 刚才大家摆的时候，我看了，发现大家都能摆出 13 跟小棒。（课件出示）有的同学摆的是第一种，有的同学摆的是第二种，哪一种更容易一眼就能 看出是 13 根。学生交流，指名回答。 师：都认为是第二种，如果我们知道左边的小棒是10 根的情况下，就能一 下子看出 中有 13 根小棒了。 ：那么，我 把 10 根小棒捆成一捆。（ 生一起操作再出示 件）， 一捆小棒是  10 根，也就是几个一？  学生：十个一。 ：十个一合在一起就是一十，也就是  10 个一等于几个十？学生“  1 个十。 （板 ： 10 个一是一十） ：知道了一捆小棒是一十， 同学 来看一下 是多少根小棒？（教 有拿 2 根小棒放在 1 捆小棒旁 ） 学生： 12 ：一个十和 2 个一合起来就是 12. 再看 些小棒有多少？（教 又拿出 5 根小棒放在 1 捆小棒旁 ） 学生： 15 ： 大家用小棒 出 15 根小棒。 着小棒 一 。 15 是由几个十和几个 一 成的。 ： 大家用小棒 出 18 根小棒。 着小棒 一 。 18 是由几个十和几个 一 成的。 在老 ，你来 ，看 的又 又快！ 出 14 根小棒，它是由几个十 和几个一 成的？ 出 16 根小棒，它是由几个十和几个一 成的？ 出 20 根 小棒，它是由几个十和几个一 成的？ ：出示 2 捆小棒， 2 个十和 0 个一 成的，是二十。 三、探究新知， 数器、数位 师: 同学 看 是 11 根小棒，它是由几个十和几个一 成的？（出示 1 捆和 1 根小棒） 学生： 11 ： 左 的“ 1”表示什么？右 的“ 1”表示什么？ 学生交流。 一 ：教 明确：左 的“ 1”表示“ 1 个十”右 的“ 1”表示“ 1 个一”在 数字世界里，数字宝宝在不同的位置上所表示的意思不一 。出示 数器： ( 利 用 物 解 ) 介 ：它叫 数器，我 可以用上面的珠子来表示不同的数。从 右 起第一位是个位，第二位是十位，个位上一个珠子表示一，十位上一个珠 子表示十 . ： 着 出 14、13、 15?? 学生 数。 明：十位上有几个珠子就表 示几十，个位上有几个珠子就表示几。 指名来 。一人 ，一人写。 延伸至 20 怎 。各位上一个珠子也没有，用 0 来占位。 独立完成 p64 一 ，指名 一 。 四、 一 今天的 就学到 ，你学会了 ？老 置了几道关卡，一起来 吧！ 第一关?? 五、自由 : 同桌一人 小棒，一人 数。 六、小 ： 堂 你学到了什么？ 板 ： 11-20 各数的 成 个一是一十