四年级数学（人教版）-小数的整理与复习 第一课时-1教案.docxVIP

第四单元第14课时：小数的整理与复习 第一课时 年级： 四年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 小数的意义与性质，是学生系统学习小数的开始，是在三年级就已经学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”基础上学习的，四年级下册的学习是进一步理解小数的意义，对小数的再一次深化认识。《小数的整理与复习》是在学生本单元学习小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数的基础上对知识的整理与复习。 小数的意义与性质这一单元知识点多、散，学生很难提炼、梳理知识点间的关系和背后蕴含的核心内容，本节课，我们通过描述0.7的学习活动，帮助学生梳理小数这一单元的核心内容，帮助学生把握小数的内涵，整体建构数的概念，理清知识间的内在联系，并在此过程中查漏补缺，为今后学习小数四则运算打好基础。 二、学习目标 1.在单元知识的梳理过程中，进一步理解小数的意义、性质、小数点位置移动的规律、小数的改写和近似数的相关知识，体会知识间的内在联系。 2.进一步发展归纳、概括能力，提高发现、提出问题和解决问题的意识和能力。 三、教学过程 （一）再现，回忆知识内容 看到0.7你想到了什么？0.7可以怎么表示？在本上写一写能写出几种就写几种，每一种不要重复，看一看你能写出多少种？ 预设： 总结：一个简单的0.7，跟他相关的知识有这么多，怎样才能掌握这些知识