用计算器探索积的变化规律.docxVIP

课题 用计算器探索积的变化规律 上课时间：() 教学内容 第83-84页-例题，想想做做第1-4题。 总第()课时 教学目标 1?借助计算器探索发现“当一个因数不变，另一个因数乘一个数或除 以一个数后，积的变化规律”，并能简单应用积的变化规律解决问题。 使学生在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、猜测、比较、 综合、归纳等思维活动，发展数学思维能力。 通过自主探索、合作交流，使学生体验探索数学规律的一般策略和 方法，增强学习数学的兴趣。 教学重点 借助计算器探索积的变化规律 教学难点 探索发现规律并能应用 教具、学具 计算器、小黑板 教 学 过 程 一、 情境导入 我们已经学习过了用计算器计算，知道用计算器 计算既快捷又准确。这节课我们借助计算器探索一条 很重要的数学规律，那就是“积的变化规律” (板书 课题)这条规律对于我们以后的学习十分有帮助，在 探索过程中我们还能学到一些研究数学问题的方法， 我想你们一定会对这节课的学习产生兴趣。 二、 探究交流 1 ?建立猜想 出示表格：一个因数不变，另一个变了， 积呢？ 观察表格、分析，并进行各自猜想。同桌 交流。 集体交流猜想结果：一个因数不变，另一 个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。 2.验证猜想 (1)初步验证 师：怎样验证大家的猜想对不对呢？请大家用计 算器算出各题。 要求：计算前先观察因数发生了什么变化；计算 后再与原来