一年级下册语文教学反思《责任》沪教版.docxVIP

沪教版小学语文一下《责任》教学反思 选择《责任》这篇课文作为我教学开放的内容，实际上是有我自己的一些思考 的。这是一篇故事性非常强的课文，学生理解起来并不难，这样就可以依据学 生的年龄特点和学段特点设计训练内容。 另外，这篇课文讲的是美国前总统里 根儿时的一个故事，对于父母教育子女有一定的启发意义。下面，我就把这节 课的成功与不足简单总结一下。 设计教学环节，注重学生能力的培养。 归纳课文的主要内容，是中高年级段的训练重点。很多学生临近毕业，对 于归纳课文的主要内容仍然觉得难， 无从下手。所以我任教四年级的语文课后， 在课上有意识训练学生归纳概括的能力。例如：本节课，我是给出学生重点词 语，提示学生练习归纳课文的主要内容。学生根据“打碎 、负责、借、终于、 责任”这几个词语，课上说得还是有没有眼的。我自认为学生的课上目标达成 得不错。但是语文练习册上有一道相应的训练题，学生在写的过程中，还是有 困难的。语句有些啰嗦， 错别字也不少， 但是，形成能力还是需要一个过程的。 教学中，我还注重培养学生动笔读书的习惯。 “请同学们默读课文第 3 自 然段，用‘﹋﹋’画出母亲的做法，用‘＿＿’画出父亲的做法。并思考父亲 母亲对待这件事是什么态度？”让学生带着问题思考，并作简单批注。巡视过 程中，有三分之一的学生画得非常准确， 但是剩下的一部分学生有画得不完整 的现象，还有极个别的几个学生不知道该干什么。 由于画批学习是高年级段学 生的训练重点，所以在四年级学生中间简单渗透，会遇到一些困难。但我认为 学生还是可以接受的。 在小练笔环节，我利用“想象男孩把钱还给父亲时的情景，把这个情景用 一段话写出来。（可以抓住人物的心理、神态、动作、语言等展开想象。）” 这个提示，希望孩子们展开想象，拓展写一段话。反馈环节，学生能够凭借自 己的理解加入一些心理活动描写、神态描写、语言描写等。借助实物投影扮演 错误的修改， 也直观地演示了作文的修改方式。 我个人认为学生的收获应该是 不小的。 学生新能力的培养点过多，使得课堂气氛有些沉闷。由于这样的课堂，挑 战学生能力的问题颇多， 使得学生自信息不够， 担心自己做不好而胆怯。 另外， 由于是新接手这群孩子， 对他们能力和性格的了解还不是很全面。 在进行教学 设计时，备学生备得有些欠缺。 总之，本节课的课堂效果不是很好， 但我会在今后的教学活动中认真总结 经验，充分备学生，争取双赢的教学效果。 沪教版语文一年级下册《责任》教学反思 《责任》是一篇名人小故事，主要讲的是美国总统里根小时候的事情，课文对 里根与父亲的表现做了详细的描写，文章贴近生活，教育意义深刻。 讲解课文时，我首先创设情境，让学生上台表演老人与里根的争执，又提 出问题：“当别人都逃跑时，里根为什么没有走？”“面对老人的固执，里根 为什么委屈？”让学生结合自己的实际生活谈谈看法。 学起于思，思源于疑。为了培养学生积极思考的习惯，我又让学生们通过 读、找、说等方法，层层深入，了解小里根由于不小心击碎了人家的玻璃窗后， 小里根的父亲是怎样做的？遇到这样的事情， 你们的爸爸又会怎样做？将两者 有机地结合起来，理解小男孩父亲的做法。 在学习小里根还钱的段落时，我特意加入表演环节，增加课堂的趣味性， 激发学生的学习兴趣，同时让学生通过体验来感受里根承担责任后地快乐。 最后，我通过小练笔来突破难点，让学生们明白自身所肩负的责任，如在 学校要努力学习，团结同学，在家里要孝敬父母，听话懂事，在社会中要爱护 公物，讲文明，懂礼貌等等。 本节课的学习，整体来说完成了教学目标，突出了重难点，最值得欣慰的 是让学生们懂得了自身的责任，但令人遗憾的是学生在读课文的时候声音太 小，语言表达不够凝练，小练笔在指导的时候不到位，以至于学生书写的时候 局限性太大，因此，通过反思在今后的教学中我会更加细心地备课，争取上好 每一节语文课。 沪教版一下课文《责任》教学二次反思 今天我和古校长一起说了我的《责任》这一课，从古校长的点拨中我意识到了 问题的存在，这恰恰是我平时所忽略的。 《责任》这篇课文的重点所在是：小里根闯了祸以后，父母亲对待这件事 的不同态度。父亲的态度是非常严厉的，而母亲一直在为孩子说情。虽然父母 的态度是不同的，但是都表达了对小里根的爱，只是爱的方式不同罢了。此时 我抛出了问题： “你们喜欢哪种方式的爱？说一说为什么？”同学们思考了一 会纷纷举起了小手， 我给了许多机会让他们发表自己的看法。 几乎所有的学生 都喜欢父亲爱的方式， 他们认为父亲严厉的爱有助于自己的成长。 这时有一位 女孩子举起了她的手， 她说老师我喜欢母亲爱的方式， 此时全班同学都用诧异 的目光望着她，我问她为什么喜欢母亲爱的方式，她回答说： “因为爸爸的爱 太严厉，我不喜欢这种方式，我喜欢妈妈对我的