一年级下册语文教案20骑牛比赛苏教版.docxVIP

第二十课 骑牛比赛 教案 【教学目标】 知识与技能 学会认读 10 个生字，能够正确书 8 个汉字。会简单的看图说话。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。 【教学重点】 识记生字、理解词语。 【教学难点】 正确朗读，领会文中所要表达的意思——做事情要不怕吃苦，持之以恒。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.师： 同学们，你们参加过什么比赛呢？（演示第 2 张幻灯片） 生：讲故事，朗读比赛等。 师：那你们觉得怎样才能赢得比赛的胜利？ 生交流思考：多练习。 师：今天我们来观看一场比赛好不好？ 生：好。 2.板书课题《骑牛比赛》 。（演示第 3 张幻灯片） 3.指导朗读课题。 二、初读感知 初读课文，感知课文。 （ 1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （演示第 4 张幻灯片） xìng  y ì  láo  qu án  xi ǎng  g ěi  w èi  d ào 性 艺  牢  全 响 给  位 道 （ 2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第 “性”的偏旁是“忄” “给”的偏旁是“ 纟”  5 张幻灯片） “全”的偏旁是“人” “道”的偏旁是“辶” 3）指导生字的笔顺。 （演示第 6 张幻灯片）以“给”、“道”为例。 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第 7 张幻灯片） 比赛 南美洲 兴致勃勃 鲜花 技艺高超 掌声 蹦跳 疯狂 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了， 请同学们快速的阅读课文，标好自然段， 看看课文讲述了一件什么事情？（演示第 8 张幻灯片） 在（南美洲）的一个赛场里，人们（观看）骑牛比赛，好几个（骑手）被野性大发的 （公牛）摔下了，只有一个（牢牢）的骑在（牛背）上，赢得了观众的（掌声）和（鲜花） 相关链接：南美洲位于西半球的南部，东濒大西洋，西临太平洋，北濒加勒比海，南隔 德雷克海峡与南极洲相望。一般以巴拿马运河为界同北美洲相分。 （演示第 9 张幻灯片） 斗牛比赛：是看谁能在最短的时间内制服牛。 （演示第 10 张幻灯片）  。 骑牛比赛：是比谁骑在牛背上的时间长。 1.文章第一段是怎样说的，大家一起读。 南美洲人特别爱看骑牛比赛。 （演示第 11 张幻灯片） 特别：不一般。这里强调了南美洲人对骑牛比赛的热爱。 2.师：下面就让我们一起走进这个赛场，看一看骑手们是怎样比赛的？（演示第 12-19 张幻灯片） 师：在这个赛场里，人多不多？从哪可以看出来？ 生：多。赛场周围挤满了人。 师：这么多人，他们是怎样在看比赛呢？ 生：兴致勃勃。 兴致勃勃：兴头很足。 师：他们并没有因为人多拥挤而失去了观看比赛的兴趣，说明了什么？ 生：说明了他们对骑牛比赛的热爱。 师：接下来的比赛是怎样进行的呢？从课文中读出来。 好几个骑手骑在野性大发的公牛背上， 只两三秒钟就摔了下来。 只有一个骑手技艺高超， 尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。全场响起了热烈的掌声。 师：我们来总结对比一下： 好几个选手：只两三秒 摔下来 一个选手：技艺高超 牢牢地骑在牛背上 牢牢：稳妥，牢固。 师：这里他们骑的牛是什么牛？ 生：公牛。 师：什么样的公牛？ 生：野性大发，疯狂地上下蹦跳。 疯狂：比喻猖狂而凶狠。 师：你们觉得能骑在这样的牛背上吗？ 生：不能。 师：那有人骑在了牛背上了没有？ 生：有。 师：他是怎样骑在牛背上的？ 生：牢牢地骑在牛背上。 师：这说明了什么呢？ 生：技艺高超。 师：他这么高超的技艺，获得了什么？ 生：热烈的掌声。 热烈：具有强烈的感情、激情或热情。 师：“全场响起了热烈的掌声。 ”说明了什么？ 生：说明了人们对他的认可。 2.师：既然人们对他的高超技艺给了这么高的评价，有没有人给骑手送花呢？（演示第 20-24 张幻灯片） 生：有。 师：她是怎样过去送花的？ 生：跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。 献：恭敬庄严的送给。 师：这个“跑”和“献”字说明了什么？ 生：说明了小姑娘对骑手的尊重与佩服。 师：小姑娘问了什么问题？ 生：你怎么没从牛背上摔下来呢？ 师：那骑手是怎样回答的？ 生：小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！ 曾经：指的是以前。 师：“上千次”说明了什么？ 生：说明了这个骑手从牛背上摔下来的次数多的数不清。 师：这句话说明了什么？ 生：骑手的谦虚。 思考：“我曾经从牛背上摔下来上千次！ ”和“比赛时牢牢骑在牛背上”这两件事有什么关系呢？ 交流：骑手在比赛时的精彩表演是在平时一次