一年级下数学教案5.1小兔请客∣北师大版.docxVIP

《小兔请客》教案 一、教学目标 知识与技能： 引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。 过程与方法： 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。 情感、态度与价值观： 培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。 二、教学重点 引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。 三、教学难点 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。 四、教学学具 教具准备：课件。 学具准备：小棒、计数器。 五、教学过程 （一）情境导入 师：春天来了，天气暖和了，小草绿了，森林里的小动物也出来活动了，你们看这些小 动物们在干什么呢？（课件出示 1） 谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意） 原来是小兔在请他的小伙伴们吃水果呢！ （板书课题：小兔请客） （二）探索新知 1.整十数加法 学生活动：四人一组，编故事、提问题。 （课件 3） 学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是 : 小兔子先端来了 30 个果子，又端来了 20 个果子，一共有多少个果子？ 师：同学们先想一想，再用你们手中的小棒摆一摆。 小 交流想法和看法。 指名 。 ：你怎么知道先端来 30 个果子，又端来了 20 个果子？ 生：每 有 10 个，有几 就是几个十。 ：一共有多少个果子？你是怎 算的？ 学生活 ：用小棒代替果子 一 。 学生回答。（ 件 4、 5） 生 1： 10 个 10 个地数，一共有 50 个水果。 生 2：用 数器，先 出 2 个十，再 出 3 个十，共 5 个十，算式： 20+30=50(个 ) 3：先 3 捆小棒，再 2 捆小棒，共是 5 捆小棒，算式： 30+20=50（个） ：同学 真 明！在加法算式里 “+两” 的数叫加数，等号后面的数叫和。 板 ： 30 ＋ 20 ＝ 50（个） ：  ：  ： 加数  加数  和 2.整十数减法 ：正当小 物 要吃果子，忽然 ?? 提 ：看！ 生了什么事？接着能提什么 ？ 学生活 ：接着 故事，提 。 学生 活 果。 （ 件 6、 7、 8） ：本来有 50 个果子，小刺猬拿了 10 个， 剩多少个水果？ 板 ：小刺猬拿走了 10 个， 剩多少个水果？ ：你是怎 算的？ ：同学 用小棒代替果子 一 。 ：怎 列式？怎 算呢？ 小 交流并 。 1： 50-10 =40（个），因 10+40=50，所以 50 -10 =40。 2：5 个十减去 1 个十，等于 4 个十， 50- 10=40（个）。 ：在减法算式中， 减号前面的数叫被减数， 减号后面的数叫减数， 等号后面的数叫差。 板 ： 50－ 10＝ 40（个） ： ： ： 被 减 差 减 数 数 3.比 两道列式： 30＋ 20＝ 50（个） 50－ 10＝40（个） ：两道 有什么相同的地方？怎 算最快最 便？ 学生小 交流。 生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不 ，都是 0。 ：真棒！ 同学 察的真仔 ，本 就是学 的整十数相加或相减，也要注重算法 多 化。 六、巩固练习 1．先 一 ，再列式。 □○□＝ □ □○□＝ □ 2．直接算出 果。 60＋ 30＝ 70＋20＝ 50＋ 20＝ 10＋ 40＝ 90－ 20＝ 80－ 50＝ 60－50＝ 30＋40＝ 要求学生先算出 算 果，再互相 怎 算。 七、拓展延伸 （ 件 11） 一个 球 60 元，一座挂 40 元， 两件物品一共需要多少 ？ 球比挂 多少 ？ 八、课堂总结 通 的学 ，你有什么收 ？ 生：我知道了在加法算式里 “+两” 的数叫加数，等号后面的数叫和。 生：我知道了在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面 的数叫差。 ?? 九、板书设计 30 ：  ＋  20 ＝ ：  50（个） ：  50－ 10＝40 （个） ：  ： ： 加数  加数  和  被 减 差 减 数  数 十、教学反思 这节课通过创设 “小兔请客 ”的情境， 把几个活动贯穿于整个课堂， 把原来枯燥的数学计 算变得富有趣味，学生在活动中就学到了数学知识，乐在其中。 发挥了学生的主观能动性， 培养了学生自主探究、 合作学习的意识和能力。 课堂学习活 动中，让学生自己去探讨整十数加、减整十数的计算方法，不是老师去说、去教，而是让学 生自己去发现，自己去思考，自己去总结，这样的课堂，不但让学生学会了知识，更重要的 是让学生主动参与到知识的建构中来， 掌握了学习知识的方法， 培养了学生的多种能力， 会计算方法的多样性，并能正确计算。通过动手操作、合作交流，