问题解决与创造性的培养.pptVIP

六、问题解决与创造性的培养 一、问题解决 什么叫问题解决 问题是思维活动的开始。问题启动人对事物 性质和规律的探究，对知识的真理性的检验，对 获取知识的方法可靠性的反思，以及对事物意义 和目标的澄清，并据此运用策略有效解决问题， 以获取实践成功。 一、问题解决 什么叫问题解决 问题解决所涉及的几个心理学概念 问题及其种类 问题一般由三种成分构成： a.给定状态，即问题的现实情景与已知条件； b.目标状态，及解决问题的最终要求； c.阻止给定状态转变为目标状态的障碍，即阻碍 问题解决的各种因素以及当前处于无知状态的 方法策略和潜在资源。 一、问题解决 什么叫问题解决 问题解决所涉及的几个心理学概念 问题及其种类 封闭式问题（结构良好问题）：有固定答案 给定状态和预期目标都是清楚的，需要问题解决 者挖掘潜在资源，寻求合理途径和方法，以达到目 标要求。主要依靠足够的知识、经验和常规性思维。 一、问题解决 什么叫问题解决 问题解决所涉及的几个心理学概念 问题及其种类 开放式问题（结构不良问题）：未定答案 要求问题解决者自己确立合适的标准进行优选。 需要创造性思维和探究性学习。需要问题解决者 充分的知识准备、丰富的实践经验，以及敢想、 敢说、敢做、善于反思的人格特征。 一、问题解决 什么叫问题解决 问题解决所涉及的几个心理学概念 问题解决 问题解决指一系列有目的、有指向性的认知操作 过程。问题解决是人类思维活动的方式之一，是以 解决问题为出发点的思维过程。 解决问题的有效思维活动必须具备三个条件： a.明确的目的性 b.一系列心理操作程序 c.认知参与 一、问题解决 什么叫问题解决 问题解决的类型 问题的清晰程度：清晰的问题解决、模糊的问题解决 问题的出现方式：别人提出的、自己发现的问题解决 问题的复杂程度：简单问题解决、复杂问题解决 目标特征：需要发现、检验规律的科学性问题解决 需要设计方案或产品的技术性问题解决 对抗性：有对手的问题解决、无对手的问题解决 专门化程度：一般领域的问题解决、专门领域的问题解决 结构化程度：结构良好问题的解决、结构不良问题的解决 一、问题解决 问题解决过程 问题解决的一般过程与流程 杜威的经典问题解决模式 （行为观察、理论思辨和实践描述） a.开始意识到难题的存在 b.将问题识别出来 c.收集关于问题的资料，对资料进行分类并据此提出假设 d.验证假设，决定接受假设或拒绝假设 e.形成结论并评价结论 一、问题解决 问题解决过程 问题解决的一般过程与流程 华莱士的创造性问题解决模式 （观察学生顿悟式解决问题的实践活动的基础上） a.准备阶段 主要是收集信息 b.沉思阶段 酝酿问题解决方案 c.灵感或启迪阶段 涌现出问题解决方法，突发式地使问题迎刃而解 d.验证假设 验证各种解决方法的有效性 一、问题解决 问题解决过程 结构良好问题的解决过程 结构良好问题特征 问题的明确性 问题解决者能够十分明确地得知他需要达到什么样的 目标。问题的必需条件明确给出，而且比较充分；问题 的条件与目标之间具有明显的对应性，比较容易看出条 件与目标之间的缺环。 一、问题解决 问题解决过程 结构良好问题的解决过程 结构良好问题特征 解法的确定性 条件通往目标的方法比较确定，算法规则比较明确， 较容易通过一定的推理或转换找出算法，而且答案具有 惟一性，不会模棱两可。 一、问题解决 问题解决过程 结构良好问题的解决过程 结构良好问题的解决过程大致包括两个关键环节 理解问题 问题解决者要运用已学知识对问题情景进行全面分析， 找出问题已给定的条件和隐含的条件，明确解题的要求和 需要达成的最终目标； 搜寻解法 寻求问题解决目标所要求的思维操作路线和操作方法， 使问题从初始状态不断向目标状态转化，最终，圆满地达 成总目标。 一、问题解决 问题解决过程 结构良好问题的解决过程 结构良好问题的解决过程大致包括两个关键环节