六年级上数学教案位置与方向人教版.docxVIP

第二单元 《位置与方向》教材分析： 在第一学段学生已 累了一些有关 “位置与方向的知 和 ， 形成了一定的空 感，他 位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。 已 能 根据上、下、左、右、前、后和 、南、西、北等十个方向描述物体的相 位置，而且通 第几行、第几列确定物体的位置已 初步 了在一个平面内可以通 两个条件确定物体的位置；能描述 的路 ，以及会用量 角器 量角。 些知 学生 一步 物体在空 的具体位置打下基 ， 提高学生的空 念， 周 的 境，有 大的作用。随着年 的增 ，他 的 方表达能力、 手操作能力和自主探索能力有所提高。 因此，在教学 要充分关注学生已有的知 基 和生活 ， 大量的活 情境， 学生提供探究的空 ， 学生通 察、分析、独立思考、合 作交流等方式， 一步从方位的角° 事物。 在 个年 ，学生的求知欲和好奇心 ，老 要充分 学生的 极性，引 学生自主探索、 独立思考。由于学生的个性差异， 不同学生 事物的方法也不尽相同，因此教 要学生勇于 表自己的意 ， 大胆地与同伴 行合作与交流。教学目 ： 知 与技能： １．通 解决 ， 了解确定位置的方法， 能根据方向和距离确定物体的位置。 ２．会看 的路 ，能根据路 出行走的方向和路 。 程与方法： １．通 解决 ，体会确定位置在生活中的 用