六年级上册数学教案分数除以整数｜苏教版.docxVIP

分数除以整数 教学内容： 教科书第 43 页的例 1 及相应的“试一试” ，完成“练一练”和“练习七”的 1— 4 题。教学目标： 使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程， 理解并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的式题。 使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中， 理解分数的意义， 体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。 使学生在学习活动中， 进一步感受数学学习的挑战性， 体验成功的乐趣， 增强学好数学的信心。 教学重点 ：理解并掌握分数除以整数的计算方法。教学难点 ：分数除以整数计算方法的探索过程。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入：前面，我们已经一起学完了分数乘法，从这节课开始，我们一起来学习分数除法。 二、教学例 1 1、创设情境，提出问题 出示例题，讲述：请同学们看这道题，默读题目。谁来把题目大声读一遍。 提问：题目中告诉我们什么，要解决什么问题？要求每人喝多少升算式怎么列？ 4 指名回答，板书： ÷ 2= 5 2、自主探索，解决问题 讲述： 4 ÷ 2 等于多少呢，请同学们想一想，把自己想到的方法在本子上表示出来，想 5 出几种就写几种方法。 学生独立完成， 教师了解学生完成的情况。讲述： 现在， 请每个同学把自己想到的方法介绍给同组的同学，并告诉他们你是怎么想的，我们比比哪组同学想到的方法多而且好。 全班交流，教师根据学生的回答板书。并让学生说出这样计算的理由？ 学生的算法可能有： ÷ 2= （ 4 个 5 分之 1 平均分成 2 份，每份是 2 个 5 分之 1，就是 5 分之 2。） 5 4 ÷ 2= 4 × 1 = 2 （ 5 分之 4 升果汁平均分给两个人喝， 每人喝这瓶果汁的 2 分之 1。） 5 5 2 5 4 ÷ 2=0.8 ÷ 2=0.4 5 小结，验证：刚才，同学们成分运用已有的知识，想出了多种办法解决了这个问题。现在，请同学们打开书，在例 1 下面的示意图上实际分一分，看看每个同学可以喝到多少升。 学生独立完成，指名学生到黑板上分。 小 ：指板 ，你 分的和他一 ， 再看 3 种 算方法， 果和 分的是一 的。 3、教学“ 一 ” 出示 目，指名学生 。 提 ： 同学 列出算式并 算出 果，教 了解学生完成的情况指名学生板演。 提 ：你 都是用  4 乘 1 算出 果的 ？ 什么不用 两种方法？ 5 3 指第 1 种方法， 提 ： 什么情况下直接用分子除以整数会比 便？ （分子除以整数没 有余数的 候） 通 比 ， 使学生体会到第一种和第三种方法的局限性， 而第二种用分数乘整数的倒数 的方法的通用性。 4、小 算方法 提 ： 同学 仔 看 两道算式（指板 ） ，就是 我 所要学 的分数除以整数（板 ：分数除以整数） ， 同学 合 才的学 程，想一想：分数除以整数，可以怎 算？把你的想法和同 同学交流一下。 全班交流， 引 学生小 出分数除以整数的 算方法： 分数除以整数， 只要用分数乘整数的倒数就可以了。 三、巩固 完成“ 一 ”的 目 1 题 出示 目， 来把 目 一遍。 同学 先涂色表示出 6 ，教 引 学生完成第 1 小 ，再 学生完成下面的两小 。 7 指名回答。 2 题 同学 把第 2 写在 上。小黑板出示，学生 ，教 填写。 提 ： 算分数除以整数，只要用分数——乘整数的倒数。 3 题 接着 同学 把第 3 做在自 本上，指名学生板演。 集体 正， 帮有 的学生分析 原因并 正。 指第（ 1）、（2） ， 两 可怎 算？ 四、全 ： 我 一起学 了——分数除以整数。通 的学 ，你有哪 些收 ？ 五、巩固提高 判断 6 7 （ ） （ 1） ÷ 7= × 7???? 7 6 （ 2） 10÷ 9 =10× 9 ???? （ ） 10 10 （ 3） 3 ÷ 5= 3 ???? （ ） 8 40 （ 4） 8× 4 =8÷ 7 ???? （ ） 4 算 3. 把 10 千克油平均装入 5 个小瓶中，每瓶有油多少千克 ? 11 1 4.10 袋味精重 千克，每袋味精重多少千克？ 2 一 小 行 90 千米耗油 15 升。 4 平均行 1 千米耗油多少升？ 行 20 千米耗油多少升？ 2、 六、 堂作 。 七的第 2 题 学生先独立完成，指名 得数，老 板 。引 学生比 ： 第 1 ，每 的两 之 有什么 系？ （除法算式的被除数是乘法算式的 ， 而除法算 式中的商是乘法算式中的一个因数。 ） 2 ，每 的 2 小 有什么相同点， 不同在哪里， 算 有什么不同？通 比 一步体会分数乘整数和分数除以整数的 算方法。 独立完成 七的第