六年级上语文教学设计迷人的张家界北京课改版.docxVIP

迷人的张家界 教学目 ： 1、正确流利地朗 文， 理清 文脉 。 2、学 写山部分的构段方式和表达方法，并 行仿写。 教学 程： 一、初 文，整体感知，梳理整篇文章 构 1、 同学 打开 ，翻到 170 ，先把 文 一遍 , 一遍先 声地 , 慢慢地 ，把字音 准，把 文 通，开始！ 2、再 一遍 文， 一遍快速默 ， 想文章从哪几个方面来写 家界的。 生 ， 。 随机板 ： 山 水 物 植物 二、学 写山部分的 , 感悟其构段方式 .( 待斟酌 ) 1、 ，我 重点学 写山的三个自然段。在 几个自然段中 藏着一个写景的高招，如果把 个 招学会了，就帮助我 把写景的文章写得更帮。 件出示 独立思考 , 再小 : 2 、 3、 4 段，分 写了什么 ?用 的 概述； 三段之 有什么关系。 2、生自 ，思考， ，交流。 3、交流第一个 ：相机板 千姿百 金鞭岩 黄 寨 4、交流第二个 ： 相机 出 作者是先写 体印象 再具体写一两个 印象深刻 的地 方。 渡：怎么写具体生 呢？我 再回到 文 。 三、理第二段内部 构，悟写法。 1、出示概括介 群山的第二自然段， 生 ， 看到的部分（黑色字体） ，生 想象到的内容（ 示 色） ，你 了什么？ 2、 生： 里用了排比的修辞手法。 有其他修辞手法 ？生：比 ， 人！ ：比 也好， 人也好都是作者想像的，我 一起再 部分看作者都想到些什么。 。 3、 色部分是写作者想到的，那黑色部分呢？ ，相机板 ：看到 4 、小 ：作者先写了自己看到的，再写了自己由此想象的， 不就把景物的特点写具 体生 了？ 渡：接下来，我 也 着像作者 ，来写写武隆的芙蓉洞。 五、仿写 1、芙蓉洞在武隆 ， 那里有 20 多种 乳石，有些 型世界上也极 罕 ， 我 一起走 芙蓉洞 看一 照片 （提醒： 看 想 看到了什么 想到了些什么） 2、用“芙蓉洞的 乳石??”开 ，先写自己看到了 乳石的 子，再写自己看到的。 六、作 布置 一个你去 的地方， 着先写写 体印象， 再 一两 你印象最深的地方， 把自己看到 的和想到的结合起来，写具体。