数学教学论文：开发教材知识背景凸.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 开发教材知识背景凸显数学内在连接许多数学知识的产生和发展都有其深 刻的背景，这些背景可以激发学生学习数学的兴趣，帮助学生更好地理解数学 意义。 笔者从以下三个方面，探索教材数学知识背景的开发，以期达到 “从广泛得 多的角度向学生介绍数学思想、发展规律、背景 ”，还数学以生动、形象的面 孔，激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习主动性。 学生主体探究，自我建构知识间的内在联系 这种教学方式的核心是学生的 “再创造 ”，也即在数学教学中，教师不必将 各种规则、定律灌输给学生，而是创造合适的条件，引导学生主动参与，让学 生在“做数学 ”的过程中，自己 “再创造”出