六年级上册数学教案7.3百分数的应用(三)｜北师大版｜北师大版.docxVIP

教学内容 百分数的应用（三） 课时 教学目标： 1、利用百分数的意义列方程，解决实际问题 2、提高运用数学知识解决实际问题的能力，进一步体会百分数现实生活的密切联系。 重点：根据百分数的意义列方程，解决实际问题。 难点：根据题意找等量关系。 教师活动  学生活动  补充修订 一、铺垫练习。 1、解方程 75%χ－ 50%χ＝ 50  25%χ＋ 15%χ＝ 6 学生练习 χ－ 10%χ＝ 45 30%χ＝ 57 2、下列句子是求谁的百分之几？哪个量是单位 “1” ①男生人数比女生人数少百分之几？ ②今年比去年增加百分之几？ ③现价降价百分之几？ 3、根据问题列出方程 （1）一个数的 10%是 20，这个数是多少？ 二、合作探究、质疑答疑 1、阅读课本 P93 页的例题，理解题意 师：请你找找单位“ 1”是谁，单位“ 1”是否知 道？  口答 列方程 学生找单位 “1”是谁 该怎样解决这个问题？ 2、学生尝试画出分析等量关系，老师巡视指导— —学生板演 3、图中表示出哪些等量关系？ 小组讨论交流 食品支出＋其他支出＝总支出 食品支出－其他支出＝ 620 元 4、师生共同探讨：是否可以根据等量关系式尝试  学生尝试画 出分析等量 关系 用方程解一解 学生独立解决，老师教师评价。 解：设这个家庭 2000 年总支出χ元  学生独立解 答 55%χ－ 45%χ＝ 620 10%χ＝ 620 χ＝ 6200 5、你还有其他的解法吗？ 小组交流探讨： 620÷（ 55%－ 45%） 说说你的理解： 55%－45%表示什么意义？  学生小结 6、师生共同归纳总结： 已知两个部分量之间的差及两个部分量对应的百 分数，求标准量，可以用方程解答： A%χ－ B%χ＝两个部分量的差 （χ表示标准量， A%表示较大的部分量所占的百 分数， B%表示较小的部分量所占的百分数） 独立完成 7、自学课本 P94 页 试一试 三、巩固练习 学生完成 P94 练一练第 1 题、第 2 题 四小结反馈 通过今天的学习你有什么收获？ 板书设计： 课后反思： 教学内容 百分数的应用（三） 课时 教学目标： 1、通过练习 , 进一步掌握列方程解决实际问题的方法？ 2、提高学生分析和解答应用题的能力。 3、培养认真、细致的解题习惯。 教学重点：运用方程解决实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。 教学难点：综合利用所学知识，灵活解决问题。 教师活动 学生活动 补充修订 一、导入： 列方程是我们经常使用的一种解决问题的方法。 今天，我们就来实际深入的研究一下列方程解百 分数应用题。 二、解决问题 1、P94 试一试第 1 题。 东山乡今年苹果大丰收，产量达到 3.6 万吨， 比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量是多 少万吨？ （1）指导学生理解题意。 （2）二成是什么意思？  理解题意 独立完成 反馈交流 （3）等量关系是什么 ? (4) 学生独立解答。 （5）反馈交流，学生用算术方法和方程解答都 可以，鼓励学生列方程解答。 2、P94 试一试第 2 题。 笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了 还剩 300 米，笑笑一共要跑多少米？ （1）学生独立完成。 （2）反馈交流。 三、巩固练习 完成 P95 练一练的第 3、 4、 5、 6 题 四、课外作业 阅读 P95 你知道吗（了解恩格尔系数） 四、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？  70%，  学生独立解 答 全班交流 学生独立完 成 反馈交流 板书设计： 课后反思：