六年级上数学教案数学阅读圆周率的历史北师大版.docxVIP

第 1 单元 第 7 课时 课 题 圆周率的历史 （数学阅读课） 教 学 结合圆周率发展历史的阅读， 体会人类对数学知识的不断探索过程， 感受数学文化 目 的魅力，激发民族自豪感。 标 教 重点 体会人们探索圆周率的过程及方法 的演变。 材 前 置 性 收集有关人类研究圆及圆周率的资料。 作业 分 教具 电化教具 课件 析 教学过程： 一、情境引入 课件回放教材 14 页第一幅图。 画外音：轮子是古代的重要发明， 由于轮子的普遍应用， 人们很容易想到这样 一个问 题： 一个轮子滚一圈可以滚多远？它与轮子的直径之间有没有关系？有着怎样的关系呢？ 二、小组活动。 1、把课前收集的资料集中，并按时间顺序进行整理，然后分小组做成报告。 2、全班交流。 各小组派代表进行交流。 三、阅读，交流。 此 处 的 问 题 1、独立阅读教材提供的资 料。 教 师 不 必 要 2、小组交流 先提出来， 让 ① 从资料中“我”了解到了什么？（可以说说每幅图所展示的内容。） 学 生 自 己 去 ② 看完 资料后有什么感受？ 讨论 。 四、深入探 究。 1、古希腊的阿基米德和我国魏晋时期的刘徽在探究圆周率方面有什么相同，有什么 此 处 的 问 题 不同？ 仅供参考， 也 2、 说说祖冲之在探究圆周率方面所取的成就从及这一成 就获得的国际声誉。 可 以 让 学 生 3、 电子计算 机的出现给计算圆周率带来了怎样的突破 性进度？有着怎样的作 自 己 提 出 问 用？ 题 ， 自 己 解 五、 交流收获。 答。 六、 布置作业： 根据本节的阅读、交流，写一篇小报告，题目自拟。（参考题：我知道的圆周率） 板 书 设 计 教 学 后  圆周率的历史 测量——正多边形逼近——近代人的方法和成就。 记