浙教数学新版小学二年级的上册年级上册《倍的认识》教案第一课时.docVIP

浙教数学新版小学二年级上册 《倍的认识》教案 教学目标 一、知识与技能 1． 经历 “倍”的概念的初步形成过程，体验 “倍 ”的含义。 2． 初步建立倍的概念，理解 几份 、 几个几 和 几倍 的联系。 二、过程与方法 1． 培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。 2．培养学生合作学习和数学应用的意识。 三、情感态度和价值观 1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。 2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。 教学重点 经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 教学难点 理解“倍”的意义，会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题 教学方法 教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生 在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。 根据二年级学生的年龄特征， 灵活运用教学方法， 具体 做法是用教师讲练的方法引导学生经历 “倍”的概念的初步形成过程， 体验“一个数的几倍” 的含义。 课前准备 多媒体课件、实物投影仪，小棍、做题纸、电脑、使用“学乐师生” APP 拍照，和同 学们分享。 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 1 复习旧知，铺垫准备 出示算式： 2 × 3 师问： 2 × 3 表示什么？你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗？请你 在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对！ 学生画教师巡视 2. 投影展示和订正（要画出 3 个 2 和 2 个 3 的意思） 二、学习新课 1．出示游艺室里挂气球的图片： 同学们，文艺节目今天要召开了，你们想去看看吗？那我们就一起去游艺室玩一玩吧！ 刚一进游艺室， 就被游艺室的气球吸引住了， 让我们一起来看一看， 从图上你知道了哪些数 学信息？ 红气球 :2 个 蓝气球： 6 个 2．师说：那么我们先来观察一下红气球和蓝气球好吗？ 提问：仔细观察红气球和蓝气球，请你比较一下这两种气球的数量有什么关系？ 生自由发言。 （预设一： 1）蓝气球比红气球多 4 个。 2）红气球比蓝气球少 4 个。 3）红气球和蓝气球相差 4 个。 4）红气球再添 4 朵就和蓝气球同样多。 5）两种气球一共有 8 朵。 6）蓝气球是红气球的 3 倍。 预设二： 学生没有说到： “蓝气球是红气球的 3 倍”，教师直接说出“我还知道蓝气球是红气球 的 3 倍”进行引导） 2 2 个。谁能告诉我， 现在蓝气球的个数是红气球的几倍？为什 师：对两个数量进行比较， 我们已经学过可以求这两个数量相差多少， 也就是求一个数 比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。 这节课我们将要学习比较两个数量的另一种方法，要学习一个新的数学概念“倍”。 板书课题：倍的认识 认识“倍” （ 1）在感性认识的基础上，抽象出“倍”的概念 师：红气球有 2 个，我们把这 2 个红气球看成一份，问： 蓝气球的个数有这样的几份？ 请动手用表示气球的颜色的小棍摆一摆， 怎样摆就能一眼看出蓝气球有几个这样的一份？学 生动手操作后汇报。 师：把这 2 个红气球看成一份，蓝气球有这样的 3 份，也就是 3 个 2，我们就说蓝气球 的个数是红气球的 3 倍。师板书，学生学说。 师：谁再来说一说为什么蓝气球的个数是红气球的 3 倍？（先在组内说一说， 再全班交 流。） 出示：蓝气球和红气球图 师：请你象刚才摆蓝气球和红气球那样， 用小棍摆出蓝气球和红气球， 摆完后同桌俩人 讨论一下：蓝气球的个数是红气球的几倍？为什么？ 谁能告诉我，蓝气球的个数是红气球的几倍？为什么？ 指名回答，大家齐说 师：在蓝气球的后面添上 么？ 蓝气球的个数是红气球的 2 倍，因为蓝气球的个数是 2 个 4。 师：同学们， 在刚才摆一摆的过程中， 你对倍认识了吗？谁能来说一说你是怎样理解倍 的？ 引导学生说出，在学生充分说的基础上归纳小结 三、结论总结 通过这节课，你认识了什么？ 倍是在几个数量中产生的 ？ 要说谁是谁的几倍，要先想什么？ 结论： 一个大数里面有几个这样的小数，这个大数就是这个小数的几倍。 3 四、课堂练习 1．判断题。 （ 1）苹果的个数是桃子的 2 倍。（ ） （ 2）苹果的个数是 4 倍。 （ ） （ 3）梨子的个数是苹果的 2 倍。（ ） （ 4）桃子的个数是梨子的 4 倍。（ ） 2. 画一画： 画 是 的2倍。 3．说一说 3 个 6 就是 6的（ ）倍。 4 个 7 就是 7的（ ）倍。 5 的 3 倍就是 3 个（ ）。 7 的 2 倍就是 2 个（ ）。 看图填空。 6 里面有（ ）个 3 4 6 里面有（ ）个（ ） 12 里面有（ ）个（ ） 问：第一行有几根小棒？ 第二行有几根小棒？ 第二行比第一行多几根小