2.2通过激素的调节第二课时.docVIP

2、 鄂托克旗高级中学高一年级生物导学案 必修三 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 苏丽荣编写 时间: 第5周 第 = page 2 *2-1 3页(共 =numpages 2*2 4 页) 第 = page 2 *2 4页(共 = numpages 2*2 4 页) 主动 自信 合作 探究 发展自己 成就未来 安全教育：。防火防电防震防抢，平安自护自救快乐健康成长。 姓名： 班级： 小组： 小组评价： 教师评价： 第2节 通过激素的调节 第二课时 上课时间： 【学习目标】 1、激素调节的实例：甲状腺激素分泌的分级调节 2、激素调节的特点 3、动物激素在生产中的应用 重难点： 1、激素调节的实例：甲状腺激素分泌的分级调节 2、激素作用的探究 知识链接： [复习回顾] 血糖平衡的调节： （一）、血糖的来源与去向： 血糖 （0.8-1.2g/L) 来? 源 去 向 ? ? ? ? ? ? （二）、血糖的调节 1、调节血糖浓度的激素： (1)胰岛素：由________________分泌,通过促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化等活动，达到__________________的目的。是唯一能降低血糖的激素。 (2)胰高血糖素：由________分泌，作用于肝脏，主要促进_________分解和非糖物质转化，是升高血糖最重要的激素。 (3)肾上腺素：由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物，也有升高血糖的作用。 2、调节过程： 思考1：请写出当健康人饭后血糖升高时是如何调节的？血糖比较低时如何调节？ 思考2：在血糖调节中，哪些激素之间是协同作用，哪些激素之间是拮抗作用？ 二．独立预习： 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 甲状腺激素的分泌，受到 和 的调节 思考在方框内填写激素的名称，椭圆内填写器官的名称 若A分泌增加，那么B、C的分泌量 ，这是属于 调节 若C分泌增加，那么A、B的分泌量 ，这是属于 调节 激素调节的特点： （1） 。 （2） 。 （3） 。 参与体液调节的化学物质除了激素外，还有 等，它们对机体的生理活动也有调节作用。 三.合作交流： 甲状腺激素分泌的调节 1.当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 2、为什么在人和动物体内甲状腺激素的含量总维持在一定水平，不至于过高呢？ 激素调节的特点 1、激素调节的特点： 、 、 。 2、众多的激素分子弥散在全身的体液中，是不是对所有细胞都起作用呢？ 3、什么是靶器官，靶细胞？ 四、探究展示 训练1：下图表示人体在寒冷环境中与维持体温恒定有关的激素调节过程，下列各项说明中错误的是（ ） 乙甲 ↓ ↓ 乙 甲 寒冷→ 下丘脑 → 垂体 → 甲状腺 → 丙 → 生物效应 A．甲为促甲状腺激素释放激素，当丙增多时会抑制甲的分泌 B．乙为促甲状腺激素，当丙增多时乙的分泌量会随之而增加 C．丙为甲状腺激素，它能提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量 D．人体内激素含量的这种调节方式称为反馈调节 训练2：下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述，不正确的是 (　　) A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B．a物质表示促甲状腺激素释放激素 C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D．甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节 训练3：右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中