小学班级培优辅差的工作总结.docVIP

小学班级培优辅差工作总结 每个班级不可避免地存在着优等生与学困生，以往，我总一味地关注优等生，导致班级优劣两极分化严重，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地，我改变观念，两手抓，下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下： 一、教学观念的积极改变，家长的极力配合。 在教育教学过程中，我的观念积极转变，由以前注重分数，注重优生的辅 导，对学困生耐心不足，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生 , 以提高 学生的素质为自己工作的重点。找出每个学生的优点 , 缺点 , 潜在的优点 , 缺点 , 新的生长点。用发展的眼光看自己 , 分析别人。积极对待学生的每一个闪光点 , 施以恰如其分的鼓励性评价 , 积极与家长联系，取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习 , 把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 二、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助。 一个教师面对 60 左右个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。 因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步， 半学期结束后， 对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。 双方的积极性也大大提高， 同时，对