六年级上册数学教案6.3一个数是另一个书的百分之几∣苏教版.docxVIP

苏教版数学六年级上《一个数是另一个数的百分之几》教学 设计 课题 一个数是另一个数的百分 单元 六 学科 数学 年级 六 之几 1、学生在理解百分数意义的基础上，学会求“一个数是另一个数的百分之几的简单实际问 学习 题。” 2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力。 目标 3、进一步体会知识之间的内在联系，培养学生灵活解决实际问题的能力 重点 学生学会“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。” 难点 运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 把下面的分数化成百分数，说说你是怎样化 做练习并回答 的？。 问题 （伴随着 学生的回答，动画出 示答案） 当分母是 100 的因数时，首先把分数化成分母 是 100 的分数，然后再写成百分数的形式。当分母  设计意图 观察图片，导入新课，由学生熟知的运动入手，激发学生的学习兴趣。 不是 100 的因数的时候，先把分数化成小数，再把 小数化成百分数。特别注意的是，除不尽的时候， 要保留三位小数，也就是百分号前面保留一位小 数。 讲授新课 1、求一个数是另一个数的百分之几、 分享解答 本节课主要设 方法 计了两大教学环 下图统计的是学校田径队，王红，李芳，林小 刚在一星期里参加长跑训练所跑的路程，李芳跑的 节，第一个环节， 路程，是王红的百分之几？你打算怎样解答？请把 教学一个数是另 你的想法分享给大家好吗？ 这道题可以有两种解法，你能来说出其中的一种吗？ 先求出李芳跑的路程是王红的几分之几？然后再把分数化成百分数，这是解法一（动画出示解题过程。）最后写上答语，李芳跑的路程是王红的 80%。 谁还有其他的解法？ 也可以先用小数表示出计算结果，然后再把小数化成百分数。（动画出示解题过程。）这是解法二。同样我们也不要缺少答语奥。 来[源 :Z.xx.k.Com] 现在你能不能总结一下？求一个数是另一个数的百分之多少，你是怎样列式计算的吗？ 求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算，用一个数除以另一个数，把所得的结果再化成 百分数。 2、试一试 求一个数是另一个数的百分之几，你会算了吗？来试一试吧！ 根据例题中的信息，你还能提出什么问题？ 李芳跑的路程是林小刚的百分之几？ （伴随学生的提问，动画出示问题。） 你的问题真好，谁能帮助她解答呢？ 用 4÷7，你打算把它的结果用分数表示还是用小数表示？你的理由是什么？ 因为 7 不是 100 的因数，所以计算结果必须用小数来表示， 而 4÷ 7，除不尽，结果要保留三位小数，然后再化成百分数。  回答问题 一 个数的百分之 几，并对应练习。 第二个环节， 是教学出勤率， 合格率，发芽率， 出粉率，成活率 回答问题 的计算方法。并 随之进行对应练 习。 这样的层次设 计，使学生能够 回答问题 很明显的理清重 点，抓住知识的 核心。 教学过程中， 采用让学生尝试 解答，自由回答 的方式，使课堂 变得灵活生动， 具有趣味性。 看图提问题 解答问题 你回答的非常棒，这是我们上一节课的教学重 回答问题 点，希望大家一定要记清楚哟！ 3、出勤率 老师对田径队人数还做了统计，学校田径队一 共有 40 人，每天的出勤人数如下。 你能帮助老师解决下面的问题吗？ 田径队星期一的出勤率是百分之几？ 你知道什么是出勤率吗？ 出勤率表示实际出勤人数占应出勤人数的百分 之多少。（动画出示）星期一出勤  39 人，田径队 一共有  40 人，也就是求  39 占  4 0  的百分之几？你 能写出计算过程吗？（稍待后指名回答）  尝试回答 （伴随学生的回答出示答案） 4、试一试 根据刚才所学的知识，根据表中所提供的数 据，你能提出一个有关出勤率的问题吗？  写计算过  通 过 让 学 田径队星期二的出勤率是多少？  程  生尝试做题，检 同学们一起帮助他解答一下吧！（两名同学到  查本节课的教学 黑板上来做）  效果，以便在下 你做对了吗？（教师动画出示正确答案。）黑  提问题  面的学习中查漏 板上的同学都是 100 分哦，如果你计算正确的话，  补缺。 请给自己打上 100 分。 谁还能提出问题？  计算 田径队星期四的出勤率是多少？ 咱们用最快的速度，来计算一下吧，相信你已 经轻车熟路了！ （稍待后出示正确答案。） 如果同桌 都做对的话，互相击下掌吧！  提问题 现在我们知道了，出勤率 =出勤人数 ÷总人数， 你知道发芽率、合格率，出粉率，成活率，各是怎 计算 么来计算的吗？ . 发芽率 =发芽的种子数 ÷总的种子数、 合格率 =合格的产品数 ÷总产品数 击掌 出粉率 =面 粉的质 量 ÷小麦的质量 成活率 =成活的棵树 ÷总的棵数 回答问题 我们也可