六年级上数学教案按比例分配的实际问题苏教版2014秋.docxVIP

按比例分配的实际问题 教学目标： 理解按比例分配实际问题的意义， 能运 用比的知识灵活解答有关按比例分配的实际问题。 2. 能应用所学的知识解决一些实际问题，激发学习数 学的 兴趣。 教学 重点：理解按比例分配实际问题的意义。 教学难点：理解按比例分配实际问题的意义， 掌握解决问题的策略。 教 学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题。 （2 分钟左右） 学生独立思考，并回答。 说说 什么是按比例分配？ 指出：今天这节课我们学习 按比例分配的的知识。 二、自主学习。（ 15 分钟左右） 1、自学例 11。 导学单 : 读题理解题意，找出关键句 子，说说根据关键句子你知道了什么？ 想一想你准备怎样解决这个问题？ 用你喜欢的一种 方法解答，并进行检验。 2、小组交流。 交流内容 7）怎样理解红色与黄色方 格数的比是 3:2 ？ 8）说说你是怎样解决这个问题的？ 9）还可以怎么解答？导学要点： 3:2 表示红色方格占了总格数的 3/3+2 ，黄色方格占了总格 数的 3/3+2, 也可以先算出每份有几格，再分别算出红色有几格，黄色有几格。 教师巡视，帮助有需要的学生。 3、尝试完成想一想 导学单： 用例 11 的经验尝试解答 小组交流你怎么理解 1:2:3 的？ 4、学生独立解答试一试。 小组交流方法 提示 植树棵数按各小组人数的比分配是什么意思？就是把 72 棵树苗按 8:7:9 的比进行分配。 5、全班交流。 观察思考：这两条题有什么共同点？ 导学要点： 像这种题，我们叫做按比例分配应用题。在解决时要注意两点：想清楚 要分谁？怎么分？ 三、练习。（ 15 分钟左右） （一）基本练习： 1. 练一练 1、 2、3 题； 练习十第 1、2 题。 针对学生的错误情况，提醒学生要注意的地方。 （二）变式练习： 练习十第 3 题 看图估一估，并交流估计时的思考过程和结果。 2. 一个直角三角形，两个锐角的度数比是 1:2 ，这个三角形的三个内角 分别是多少度？ 弄清题意，是把多少度进行按比例分配？ （三）创编题： 用一段长 96 厘米的铁丝做一个长方体框架，长方体的长、宽、高的比 是 5:4:3 ，这个长方体的体 积是多少？ 要求体积，先要知道什么？求长 宽高时要注意什么？四、课作（ 8 分钟左右） 《补充习题》第 44~45 页第 1、2、5、7、8。 提高题： 某图书室买来 540 本新书，其中三分之一是连环画，其余的是文艺书和科技书，文艺书和科技书的数量比是 3:2, 。三种书各有多少本？ 明确要求文艺书和科技书的本书，先要知道什么？ 五、家作。 《课课练》相关题目。 阅读数学报等课外阅读材料。