《富饶的西沙群岛》说课设计.docxVIP

《富饶的西沙群岛》说课设计 教材分析： 《富饶的西沙群岛》 是一篇反映南疆风景优美、 物产丰富的散文。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海滩、海岛的顺序具体 介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 3、收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。 4、通过本次学习活动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点、难点： 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学策略： 使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。 西沙群岛位于祖国的最南端， 她的富饶和美丽， 对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。 如何让孩子们感受到她无穷的魅力， 利用网络的便利条件， 带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了网络课件。 （切换至课件，边说边演示）它包 括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、未来、西沙遨游、海洋链接等几个方面的内 容。将文字、 图像、声音、动画等有机结合在一起， 再按照教学要求， 随机调控、 综合处理。 学生们畅游在丰富多彩的网络世界中， 自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。 下面我就具体谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。 教学过程： 本课的教学过程分为四个环节： 第一环节：创设情境，导入新课。 （播放课件） 教师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。 （出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置， 并以假想参观的方式进入西沙。 很快便抓住学生的好奇心， 激发出学生学习的兴趣。 第二环节：自主探究，交流汇报。 此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。 （点击播放一小段课文朗读） 教师适时抛出西沙群岛什么多的问题， 引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。 让学生到西沙小站尽情地畅游。 有的同学来到了海滩， 在这里读懂了千奇百怪、庞大等词的意思。有的同学来到了海底，威武的大龙虾、蠕动的海参、美丽的珊瑚、 神奇的鱼都深深吸引了他们。在这里还可以自读、自探、自得自乐。进入海水、海岛的同学也很快弄懂了五光十色、瑰丽无比、栖息等词的含义。 接下来，就是小组交流、 汇报融通。 充分放手让学生自读自悟后， 根据自己的理解向大家汇 报。下面我给大家放几段课堂实录。 （播放课堂实录）让学生自由汇报，满足了学生自主学 习的愿望， 使有限的时空所有的学生参与了学习， 获取更多、 更丰富的信息。他们交往的愿 望也得到了满足，既受到了尊重，个性又得到了张扬；既锻炼了学生的说话能力， 又加深了 学生对课文的理解与感悟。极大地提高了课堂效率。 第三环节：网络搜索，知识拓展。 经过上一环节的学习， 学生顺利完成了学习任务， 也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一 部分， 自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、 海洋链接，进入网络去探索更 神秘的西沙群岛。教师巡视点拨，个别辅导。这时学生可以独立学习，也可以结伴而学，收 集感兴趣的内容， 然后再由学生将自己查到的资料介绍给大家。 有的同学查阅了海底的生物， 来到这里， 真是大开眼界！ 有珍奇的动物， 由奇怪的植物， 有科学常识， 还有海洋趣闻。（演示课件）有的同学查阅了西沙群岛的风光，美丽的海滩、辽阔的大海、壮丽的日出、历史的 见证尽收眼底， 仿佛置身其中。（演示课件） 同学们争先恐后， 众说纷纭。 积极地参与探究。 学生的自主能动性得以有效地发挥， 能有的放矢地进行自学。 培养了学生搜集、 整理、提取、运用信息资源的能力。 第四环节：全课总结，情感升华。 学生借助网络资源的检索加深了对课文内容的理解， 更全面、 更详细地了解了西沙群岛的风光和物产， 自然而然地倾泻出对祖国的热爱。 让学生来总结自己的收获，感情自然充沛，达到了教育教学的最高潮。 总之，本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字，提供条件。让学生在更 短的时间里检索到更多、 更有价值的学习资源， 提高灵活运用语言文字的能力。 使学生对语言文字所蕴含的意、 所流露的情有着更加真切的感悟， 帮助学生抓住西沙群岛的特点， 理解 西沙群岛的美丽富饶， 从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面能力，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。 （《我爱这土地》 《乡愁》）学案 自主预习 (1