初中英语《Whereismyschoolbag》优质课教案、教学设计.pdfVIP

Unit7 Where’s Unit7 Where’s my schoolbag? Section A my schoolbag? Section A 教学设计 教学设计 一、教材分析 ： 一、教材分析 ： 本课是鲁教版英语六年级上册第七单元的第一课时。本单元以谈论物品位置为话题，要 本课是鲁教版英语六年级上册第七单元的第一课时。本单元以谈论物品位置为话题，要 on, in, under, behind on, in, under, behind 求学生学会方位介词 等的用法。题材极具现代气息 ，贴近学生 日常生活 ， 求学生学会方位介词 等的用法。题材极具现代气息 ，贴近学生 日常生活 ， 内容丰富，词汇量大 ，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动 ，让学生在 内容丰富，词汇量大 ，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动 ，让学生在 听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。而本节课在这个单元 听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。而本节课在这个单元 中对于物品方位的初步认知和表达起着重要的作用，主要通过问答方式教授学生 中对于物品方位的初步认知和表达起着重要的作用，主要通过问答方式教授学生 如何表达单复数物品简单的方位通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方 如何表达单复数物品简单的方位通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方 where sectionA 位介词熟练地表达物品的位置 ，并能对 where 问句进行提问并回答。本课 sectionA 部分为两 位介词熟练地表达物品的位置 ，并能对 问句进行提问并回答。本课 部分为两 la lb lc la lb lc 部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维（ ）、听力 （ ）、会话 （ ）三方面对 部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维（ ）、听力 （ ）、会话 （ ）三方面对 where’s/where are...? where’s/where are...? lb lc lb lc 句型进行训练。我根据教材特点，将一些内容进行整合，把 、 合起来 句型进行训练。我根据教材特点，将一些内容进行整合，把 、 合起来 训练学生的听力及口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。 训练学生的听力及口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。 二、设计理念 二、设计理念 本节课本着让学生通过日常生活用品的认知以及物品方位表达的学习，能够熟练掌握如何 本节课本着让学生通过日常生活用品的认知以及物品方位表达的学习，能够熟练掌握如何 用英语表达单复数物品的简单方位，在学习新单词、演示物品方位和任务的布置以及练习 用英语表达单复数物品的简单方位，在学习新单词、演示物品方位和任务的布置以及练习