人教版高中化学必修一第三章第二节《铁重要化合物》教案设计.pdf

说课比赛《铁的重要化合物》教学设计 一、课程标准解读 课程是实现教育目的的重要途径， 是组织教育教学活动的最主要的依据， 是 集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。 铁是一种中等活泼程度、 且有可变价态的金属， 已经学习了铁和酸反应、 铁 的置换反应（湿法冶金） ，以及金属的通性（与非金属、水、酸反应） ，《铁的重 要化合物》主要涉及铁的氧化物、氢氧化物和盐。 本节课主要介绍了铁的重要化合物，课时为 1 课时。 铁的氧化物知识比较简单， 根据学生的知识储备， 他们能在课前自主学习掌握 ， 3+ 2+ 所以对本节课内容进行了一些调整，侧重于铁盐和亚铁盐中 Fe 、 Fe 的检验， 2+ 3+ 并引出氢氧化亚铁、 氢氧化铁的制备。 结合 Fe 与 Fe 的相互转化的条件来探究 氢氧化亚铁制备的注意事项。 二、教材分析和学情分析 《铁的重要化合物》是人教版必修 1 第三章金属及其化合物第二节的内容。 人教版 “元素与化合物”在以往元素与化合物学习结构 “结构—性质—制备 —用途” 基础上有所改变， “金属及其化合物” 第一部分学习了金属的化学性质， 学习了金属单质的通性， 包括与非金属的反应、 金属与酸和水的反应， 以及两性 金属铝与氢氧化钠溶液的反应， 了解了金属的通性以及两性金属的特性； 第二部 分学习了以活泼金属钠为主的重要的化合物——氧化物 （氧化钠、过氧化钠） 和 碳酸盐（碳酸钠、碳酸氢钠） ，以及焰色反应；铝的重要的化合物——氧化铝、 氢氧化铝， 主要学习了两性化合物的性质和氢氧化铝的制备。 铁的重要化合物— —氧化物（氧化亚铁、氧化铁和四氧化三铁） 、氢氧化物（氢氧化亚铁、氢氧化 铁）、铁盐和亚铁盐，这部分主要是学习变价金属化合物的相互转化（主要涉及 氧化和还原过程） ；第三部分为“用途广泛的金属材料”主要以铜合金、钢介绍 常见合金的性质，以及正确选用金属材料的方法。 铁元素，学生经过初中的学习已经有了一定程度的了解， 在本章第一部分对 金属的通性有了进一步的理解， 应该说对金属单质铁的性质已经形成了比较完备 2+ 3+ 的知识。 Fe 和 Fe 之间的相互转化建立在氧化还原反应基础上，也是高中化学 元素化合物知识学习的重点内容之一， 可采用实验探究的方式， 让学生通过联想 质疑、活动探究、观察思考、交流研讨等学习活动进行建构。从能力方面看，学 生具有一定的实验技能，通过前面的学习能够通过某一实验现象分析反应原理。 但是，分析实验异常现象背后的原理，要涉及元素化合价、物质颜色、反应环境 ( 空气中存在氧化剂—氧气、溶液中的水可以参与反应 ) 等多维度的信息，学生 需要提取多方位的信息进行分析、比较得出结论，这些都是学生思维的难点。 三、教学目标 【知识与技能】 3＋ 2＋ 1.掌握铁盐（ Fe ）和亚铁盐（ Fe ）的检验方法。 2.掌握 Fe(OH)