六年级下数学教案3.20图形的旋转二北师大版.docxVIP

小学课时教学设计 课 题  图形的旋转  总  20  课时 教学内容  图形的旋转（二） 1、使学生进一步认识图形的旋转， 理解按顺时针或逆时 针旋转 90°的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转 90°后的图形。 教学目标 2、让学生进一步积累旋转的学习经验， 更充分地感受观 察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观 念，发展形象思维。 教学重点 掌握图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。 在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转 90°后的图 教学难点 形。 教学准备 课件、风车、水彩笔等。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查 : 观察风车图案， 想想它是有哪个 回答问题。 简单的图形经过旋转得来的。 自学感悟 : 小旗旋转 打开课本第 30 页，在方格纸上 画小旗旋转后的 画出图中小旗绕点 M 顺时针旋转 图形。 90°后的图形。 合作交流 : 在组内交流： 你 是怎 样画出旋 转后 的图 形 的？ 汇报点评 : 首先要确定旋转点 M。 第二根据前面学习的线段的旋转方法，找到旗杆，在旗杆绕点 M顺时针旋转 90°后的位置画出这条线段。 最后根据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。 巩固练习 ： 三角形的旋转： 教材第 30 页第 2 个问题。（画出 三角形 ABC旋转 90°后的图形） 完成后在组内交流画图的过程。 、先确定旋转点，再画出线段 AB、AC旋转后的图形，最后连接线段 BC。  交流画法 画三角形旋 转后的图形。 完 成 后 在 组内交流画图的 过程。 2、先确定旋转点，再画线段 BA， BC旋转后的图形，最后连接线段 AC。 小结： 旋转 后的 图形 发生 了什 么变 化？ 、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了变化。 2、图形的形状、 大小没有变， 对 应线段的长度也没有变。  小结 旋转 后的图形发生了 什么变化？ 图形的旋转（二） 板书设计 画出三角形旋转后图形的方法： 确定旋转点，找出关键边旋转后的位置，再连接。 教学反思