人教版高中数学必修1教学设计：集合的基本运算.pdf

§1.1.3 集合的基本运算 教学目标： 一、 知识与技能 1、 理解并掌握交集与并集的概念，并能进行初步的集合基本运算 2、 掌握交集与并集的表示方法， 并能利用 Venn 图、数轴等图形辅助解决集合运算问题 二、 过程与方法 发展类比联想学习的思想，培养综合解决问题的能力，进一步体会数形结合的思想 三、 情感态度价值观 体会集合作为一种语言在表示数学二内容是的简洁和准确 教学重难点： 交集与并集的概念、集合间的基本运算 教学过程： 一、 知识回顾、创设情境 ( 一 ) 知识回顾 子集、真子集、空集、集合相等 （二）创设情境 问题 1：我们知道，实数有加法运算。类比实数的加法运算，集合是否也可以“相加” 呢? 请同学们考察下列各个集合，你能说出集合 C与集合 A. B 之间的关系吗 ? (1) A { 1,3,5}, B {2,4,6}, C { 1,2,3,4,5,6}; (2) A { x | x是理数 }, B { x | x是无理数 }, C { x | x是实数 } 引导学生通过观察，类比 . 思考和交流，得出并集的概念 二、 新课探究 并集 （一） 讲一讲 —般地， 由所有属于集合 A 或属于集合 B 的元素所组成的集合， 称为集合 A 与 B 的并集 . 记作： A ∪B. 读作： A 并 B. 其含义用符号表示为： A U B { x | x A ,或 x B} 用 Venn 图表示如下： A B 注意： 1 所有：全部 ； 2 或：包含三种情况 （二） 练一练 1、请同学们用并集运算符号表示问题 1 中 A，B，C 三者之间的关系 . (1) 设 A={4 ，5，6， 8) ，B={3 ，5 ，7 ，8) ，求 A∪B. (2) 设集合 A A { x | 1 x 2}, 集合 B { x |1 x 3}, 求A U B. 教师在讲解过程中应该强调： （1）在求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次 . (2) 对于表示不等式解集的集合的运算，可借助数轴解题 . （三） 做一做 1、设 A={x|x-2},B={x|x0}, 求 A ∪B. 2、设 A={x|x 是等腰三角形 },B={x|x 是直角三角形 } ， 求 A∪B. （四） 想一想 对任意两个集合 A、 B, 如何在相应的位置涂上颜色，使得涂色位置为 A ∪B。 B A A B A B 交集 （一） 讲一讲 思考：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还有其他运算吗？ 请同学们考察下面的问题，集合 A. B 与集合 C 之间有什么关系？ ① A {2,4,6,8,10}, B {3,5,8,12}, C {8}; ② A { x | x是国兴中学 2004年9月入学的高一年级女同学 }. B={ x | x 是国兴中学 2004 年 9 月入学的高一年级同学 } ，C={ x | x 是国兴中学 2004 年 9 月入学的高一年级女同 学}. 教师组织学生思考 . 讨论和交流，得出结论，从而得出交集的定义： 一般地，由属于集合 A 且属于集合 B 的所有元素组成的集合，称为 A 与 B 的交集 . 记作： A ∩B. 读作： A 交