小学科学生本教育浅析(1).docVIP

小学科学生本教育浅析 一、小学科学生本教育的前提---尊重 我们要注重学生的生存方式。构建民主、平等、合作的师生关系，只有在宽松的氛围和没有等级之分的空间，学生才能畅所欲言，个性才能得到张扬，创新也才能应运而生。 新课标强调：“不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，注重与学生的经验结合在一起，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上。” 而在传统的科学教学中，规定每节课的教学任务，没有完成任务就是教学的失败。这样因时间和空间的狭隘将答案迅速抛给学生，使学生不能充分体验到自己研究问题，自己寻找答案获得知识的快乐和成功感，久而久之，必然导致学生失去学习科学的兴趣。生本教育打破教学任务的旧框，以学生的充分活动为中心。这样，学生实践活动在前，教师点拨在旁，给予学生充分的思考、活动，交流的时间，学生真正成为学习的主人，教室是学生的“研究所”，学习兴趣自然高涨。 二、小学科学生本教育的方向---选择 现在的小学科学教学中，我发现，教学的内容是教材上有什么，我们有很多老师就教什么，不管学生以前有没有学过，今天老师就教这个内容。例如，五年级学生在数学上已经研究过三角形具有稳定性，也做过实验，但科学老师为了在科学课上让学生有所表现，再让学生假装探究了一番后总结，通过实验我们知道了三角形支架的稳定性最好。学会放弃也是一种选择，不要面面俱到，集中精力与