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《小学语文课堂读写结合的方法与途径》课题研究课题报告 《小学语文课堂读写结合的方法与途径》课题研究课题报告 山东省蒲泽市牡丹区安兴镇许垓小学应后龙 山东省蒲泽市牡丹区安兴镇许垓小学应后龙 当前语文课堂教学中存在肴重人文、轻工具，重感悟、轻写法的倾向，从一个角度导 致了 当前语文课堂教学中存在肴重人文、轻工具，重感悟、轻写法的倾向，从一个角度导 致了 语文课堂教学效率的不高。笔者认为，在课堂教学中，根据文本的特点，确定读写结 合点，适 语文课堂教学效率的不高。笔者认为，在课堂教学中，根据文本的特点，确定读写结 合点，适 当安排小练笔，可以有效实现读写互动，从而提高学生的语文素养。著名特级教 师沈大安老师 当安排小练笔，可以有效实现读写互动，从而提高学生的语文素养。著名特级教 师沈大安老师 说： “读写结合蕴含了传统语文教学方式的精华，符合语文教学规律。读写结 合不仅是一种教 说： “读写结合蕴含了传统语文教学方式的精华，符合语文教学规律。读写结 合不仅是一种教 学方法，更是一种教学思想。这里的 “写，既是阅读内化的语言、写法的 模仿、迁移和创 学方法，更是一种教学思想。这里的 “写，既是阅读内化的语言、写法的 模仿、迁移和创 造，也是借写”叩问文本，进入语境与